如何呵护孩子的好奇心

王超

随着家长学校的建设与家庭教育活动的推广，《父母课堂》成为家长学习的首选书刊，它帮助家庭树立新的教育理念，为家庭教育发展指明方向，使家庭教育趋向规范、高质。近来，家长就孩子的一些“捣蛋”行为与我交流。针对家长在教育孩子的过程中普遍遇到的难题，我进行了调查、收集，将它作为家长学校的主要教材，巧妙地引入课堂。以《父母课堂》2018年10月期刊中的《开发孩子的好奇心》为教学文本，开设题为“如何呵护孩子的好奇心”的家长课堂。在课堂中家长、老师相互沟通、碰撞，擦出智慧的火花，共同寻找教育孩子的最佳方案。以下是就“如何呵护孩子的好奇心”问题进行的教学探究过程。

一、教学目标和重难点

為了了解好奇心对孩子发展的重要性，探究如何有效发展孩子的好奇心，从而呵护孩子的好奇心，我们开设了本次家长课堂。本节课的教学重难点是：第一，宽容理解孩子的“调皮”的行为。第二，家长与孩子一起共同探究，呵护孩子的好奇心，陪伴他们对事物的探究精神。

二、教学过程

第一，课堂以热身游戏“下雨”引入。游戏规则：听口令，当老师说“小雨”时，拍拍肩膀，放松一下肩膀；当老师说“中雨”时，拍拍手，放松一下手；当老师说“大雨”时，拍拍腿，放松一下腿；当老师说“暴雨”时，跺跺脚，放松一下脚。此游戏有助于放松家长们的心情，让课堂氛围更加轻松、愉悦。

第二，研读教材，探讨好奇心。这部分内容主要是倾听家长的烦心事。流程为：先请出三位家长现场说烦恼，然后全体家长一起讨论说出感想，最后引出和理解“好奇心”的概念。“好奇心”是指人遇到新奇的事务或处在新环境中产生的注意、操作、提问的心理倾向，也是一个人寻求知识、学会学习的内动力之一。因为父母课堂的对象是家长，我们这节课主要是为了解决家长在家庭教育中遇到的“小麻烦”而引发的烦恼。在场的家长提出这些“小麻烦”，都是因孩子的好奇心所致，引出本节课的重点——“好奇心”。

三、家长呵护孩子“好奇心”情况

为了进一步了解家长呵护孩子好奇心的情况，我们通过调查表的形式提出了几个问题：第一，孩子提出的问题，您都会认真聆听认真回答吗？第二，孩子对一个问题问个不停时，你通常的做法是什么？第三，孩子有新的想法或行为时，您通常会怎么做？第四，当您的孩子出现拆装玩具时，您会如何表现？第五，孩子因好奇心做出破坏行为时，您通常会怎样做？通过课前问卷调查，进行资料收集和数据统计得出普遍性的情况，然后在课堂上进行反馈，强调呵护好奇心的重要性。

四、探究好奇心的重要性

首先，提出问题：好奇心重要吗？然后通过讲述两个故事，证明好奇心的重要性：第一，名人故事。如爱迪生、霍金的故事；第二，身边的故事。如本校林子豪的故事。进而引发思考：如何发展、培养孩子的好奇心？孩子有哪些“好奇心”的行为？这样，通过因好奇心创造出奇迹的名人故事，再到身边人物的真实事例，充分说明呵护好奇心的重要性。引发家长的思考，再到每位家长在小组里趣谈孩子在家的好奇心事例，引发共鸣。

五、讨论如何呵护——解决的方法

针对如何呵护孩子好奇心的问题，我们先让家长写出自己的解决方法，然后再进行集体讨论。想想作为父母，家长应该做点什么。接着，请每个组总结一个关键词写在卡纸上，贴出来。归纳出的关键词有：倾听、鼓励、陪伴、支持、探讨。最后，进行好奇心行为与破坏行为的区分，并提出反事例说明，比如：吸食毒、伤害他人等都属于破坏行为，家长要懂得明辨。这部分教学内容通过小组讨论，归纳得出最有效的方法。说明在呵护好奇心的同时，我们要与破坏行为区别，如要与伤害自己、伤害他人的事情相区别。通过青少年因好奇心伤害自己、因好奇心猛推孕妇的真实案例，告知家长要正确引导孩子，呵护孩子好奇心也要明辨是非。

六、学榜样、谈收获

课堂的最后，全体观看视频《豆芽引发的梦想》，请每组家长发表想法，填写“呵护好奇心”行动表。该视频是一个来自泰国的成功案例，有助于激发家长对孩子好奇心的呵护，培养孩子大胆质疑、敢于探究、勇于创新的品质。呵护孩子的好奇心，家长不仅要从思想上，还要从行动上加以陪伴。接着让每位家长说出想法，做出行动，写在表上，以达到本节课的教学目标—呵护孩子的好奇心。最后教师总结：拥有好奇心的孩子，拥有改变世界的能力。

板书：

七、教学总结

陶行知“生活及教育”的理论启示我们：生活是本无字句的书，含有深刻的教育意义。这节课我为家长搭建了教育孩子的交流平台，让家长面对面地交流日常生活中遇到的教育孩子的困惑，交流他们与孩子之间的故事，分享解决的方法，总结其经验，激发他们内心深处的感悟。家长们从共同的话题引发思考：孩子的行为是“捣蛋”，还是“好奇心”？然后大家一起追根寻缘，探讨方法，得出遇到孩子“捣蛋”的行为应该理性地分析，耐心地询问。还通过一则来自泰国的教育视频《豆芽引发的梦想》，引发家长的教育理念。最后家长们汇聚课堂，集思广益，共同探讨呵护孩子好奇心的最佳方法，达到共同的认知—“拥有好奇心的孩子，拥有改变世界的能力”。