浅析高职学生英语单词记忆策略

任明磊

[摘  要：在英语学习过程中，单词的记忆起着至关重要的作用。准确记忆英语单词，有助于学生英语水平和英語交际能力的提高，有助于应对高校英语等级考试。然而，英语单词复杂多变，记忆起来有一定的难度，本文将介绍几种常见的英语单词记忆方法。同时，在记忆单词时，还应该制定合理的学习计划，及时复习巩固，加深记忆。

关键词：高职英语;单词;记忆方法;及时复习]

一、引言

高职学生从整体上来说，英语基础比较薄弱。英语B级对学生的词汇量要求是2500个单词左右，A级则要求3200个左右。很多学生的词汇量积累较少。有的学生对背单词这件事感到恐惧，一提到背单词就心慌;有的学生背单词时机械性记忆，死记硬背，可却记不住几个词，效率比较低。单词是听说读写的基础，需要达到一定的储备量。

二、常见的英语单词记忆法

（一）词根词缀法

许多英语单词看似复杂，但经过仔细分析之后，我们会发现有许多词根，只要记住词根的含义，由此及彼，以此类推，便能记住一连串的词汇。

例【1】Spect：这个词根的意义是“看”，由此衍生的词汇有prospect（展望），retrospect（回顾），introspect（内省），spectacle（奇观），respect（尊重），suspect（怀疑）。

例【2】Port：这个词根的意义是“拿、带”，由此衍生的词汇有import（进口），export（出口），transport（运送），deport（放逐），support（支持），report（汇报）。

同样地，词缀记忆法是一种很有效的记忆方法，很多英语单词带有词缀，包括前缀和后缀，这些词缀本身表示一定的意义。如果熟练掌握词缀，那么记忆单词时往往会获得意想不到的效果。

例【3】前缀un-，这个词缀表示“不、相反”。例如单词“usual”意思是通常的、寻常的，加上前缀“-un”，意思是不寻常的。常见的单词还有unhappy（不高兴），unreal（不真实），unjust（不公正）等等。

例【4】后缀-ist，这个词缀表示人。例如单词“art”意思是艺术家，加上后缀“-ist”，我们可以推测该单词是指从事艺术的人，意思是艺术家。同样地，还有copyist（抄写员）、scientist（科学家）、socialist（社会主义者）等等一系列单词。

（二）联想记忆法

记忆单词时，可以充分发挥想象力，打开思路，运用认识规律，进行联想记忆，能够在单位时间内更快更好地记忆单词，并且记忆时间长久。

例【5】Monday（星期一）至Sunday（星期日）。很多学生在记忆单词星期一到星期日时经常混淆，这里不妨采取谐音的方法进行联想记忆，如：Monday（忙day），Tuesday（求死day），Wednesday（未死day），Thursday（受死day），Friday（福来day），Saturday（洒脱day），Sunday（丧day）。使用谐音的方法联想记忆，能够很快记住单词，而且记忆时间长久。

（三）图形记忆法

图形记忆法也是一个有效的记忆方法，字母“A”我们可以把它看作一个高耸的铁塔，字母“S”像一条蛇，字母“W”可以看作是王冠。

例【6】business，我们把这个单词拆成bus-in-e-ss，可以这样记忆：两条蛇（ss）和一只鹅（e）在（in）公交车（bus）谈生意（business），这样记起来既有趣又深刻。

例【7】zoo，这个单词很像数字200，所以我们可以记成：200个动物园。

三、合理计划，及时复习

记忆单词除了掌握技巧以外，合理的规划也是不可缺少的，否则三天打鱼两天晒网，记忆不连贯，很难达到学习效果。所以，如果想记忆大量单词，就要有足够的时间、精力和周密的计划。可以参照下列步骤。

（1）设置目标。如果想考B级，就把背诵目标设定在B级单词范围内，并给出一个背诵的时限，而且要有可行性。有的学生计划一天几点到几点背诵多少个个单词，半年背诵多少个单词，其实是很难实现的。每天的时间安排不可能完全一致，有时还会遇到突发事件，况且每天的情绪状态也不一样，有时背诵可能情绪高涨，有时可能会情绪低落，有时还会遇到记忆疲惫期，这些因素都会影响记忆。所以，背单词时，尽可能地综合运用多种记忆方法，集中时间和精力短期背完。而且，除了背诵单词外，还应加强听力、阅读、语法、作文等专项练习，有助于加深对单词的印象，从整体上来说利于B级考试的备战。

（2）及时复习。有的学生背诵之后，放置好长时间才复习，好多单词记忆模糊甚至已经全忘了，不得不重新背诵，这会重新消耗大量时间和精力，得不偿失。根据遗忘规律，建议及时复习，不断巩固加深记忆，这样单词记忆时间长，不容易忘记。有的单词当时背诵的时候，一眼就记住了，而有的单词背了好多遍，仍是印象较浅。因此，复习单词时，可以重点记忆那些印象较浅的单词，还可以进一步研究单词的含义和他们之间的联系，例如：研究词的词根、前缀、后缀、同义词、反义词、类属等。同时，辅以外部记忆手段，如：单词记忆笔记，单词记忆思维导图等。

总之，英语单词的记忆方法不是单一的，学生在记忆时，可以结合自己实际情况交叉使用多种方法记忆，并及时复习巩固，以期达到良好的学习效果。

参考文献

[1]徐德水.浅谈英语单词记忆与英语学习[J].科技信息，2009（4）：124-124.

[2]刘晓彤.提高学生记忆英语单词的能力[J].青少年日记（教育教学研究），2013（5）：18-18.