抓习惯养成，做好平常事

郭红

我校是一所九年一贯制学校，学生从六年级开始就在校住宿，并且我校生源大多是周边村子的留守儿童，入学儿童在校时间很长，有的每周只能周六周日在家。所以，留守儿童在校好习惯养成是我们学校领导、班主任、老师常抓不懈的工作，也是学生日常管理的一个不可或缺的部分，下面就从生活点滴入手，谈谈好习惯养成的一些拙见。

一、用垂范去引导学生

俗话说：“喊破嗓子不如做出樣子”，其实就是说，作为老师如果要求学生怎么做，不如首先自己做到，反之亦然。正所谓“桃李不言，下自成蹊”。

（1）老师要求学生不迟到，自己首先做到不迟到，我带他们两年的班主任，无论是什么季节、天气，我从未迟到过1秒钟。所以，在批评教育迟到的学生时，自己充满了底气，时间久了，迟到的现象就少有了。

（2）教育孩子不乱丢垃圾，我就给学生承诺，自己从不会在校园乱丢，有时看到教室里脏，我会主动拿劳动工具扫扫，角落乱了，我也会整整。时间久了，学生也就自觉搞好卫生。

（3）有时上课时，看到黑板没擦，我就放下身段，自己擦。现在，我走到班里时，如果学生忘记了，一看到我来上课就主动去擦，等等。

二、抓好卫生管理工作

我是总认为卫生习惯养成是一个很重要的部分，也是一个集体的精神风貌的体现，是一个学生面对外界的窗口。从学生入学开始，就要把卫生工作放在学校工作的重要位置，在卫生习惯养成方面，我是这样做的。

（1）分工明确

班级卫生要有明确分工，首先要成立卫生小组，室内、室外、地板草、东卫生区、西卫生区，每天有4个小组打扫，劳动委员监督，所有劳动工具有专人负责摆放到位，只有分工明确，学生才知道要做什么，怎么做。

（2）长唠叨

a.每周日必将一周的卫生工作做一次汇报、总结，并表扬模范小组和模范学生，请模范值日生做日常工作报告，其他学生效仿学习。 b.入班时发现教室有垃圾，就跟学生讲卫生养成的必要性 c.课余时间看见谁身边有就提醒，提醒多了，自然会有一些效果，时间长了，等老师入班时，学生看到了就会自觉看看自己旁边。有一位教育学者说：“班主任就是多事碎嘴的老婆子，很多事都要多说、常说，说多了，说久了，学生也就或多或少听进去一些。

三、成立小组竞争机制

班级里可以成立小组，组长要选责任心强、性格好、善于沟通的，所有班级管理都实施组长负责制，卫生保持方面：值日组长牵头，小组内分工，最后统计并进行评比。这样孩子们在卫生习惯养成方面就形成了常态化、正常化。

四、试着走进学生

爱学生，说白了就是坐进学生，特别是对这些缺乏父母关爱的留守儿童，老师更应该多走进他们，不只是走进他们的生活，更要走进他们的内心。只有多和他们主动沟通，平等相处，才能更多的理解他们的内心。

（1） 比如：学生如果状态不好，可以主动问问是不是生病了，并提醒如果不舒服要赶快去看医生。

（2） 主动和他们唠唠家常，问问他们和家里什么人生活在一起，可以聊聊业余爱好什么的，这样可以拉近师生间的感情。

（3） 鼓励他们树立理想，告诉他们只有吃得苦中苦，方能为人上人。

（4） 常拍拍学生肩膀，恰当的肢体接触也能拉近人与人之间的距离。

（5） 学会换位思考，学会倾听，理解学生的喜怒哀乐，偶尔有迟到的学生，一定要静下心听听他的理由，学会体谅和原谅犯错误的学生。孔夫子有云：人非圣贤孰能无过？

（6） 偶尔和孩子们开开玩笑，很多人都认为老师是一个严肃的职业，但是我认为保持一颗童心很重要，只有和孩子们有共同的话题，孩子们才愿意和你交心。

五、保持快乐的心情

保持快乐的心情是每个人制胜的法宝，赏识教育中就要求老师要学会赏识每一位留守儿童，培养他们全面发展的能力，一方面，我们要引导孩子养成良好的行为习惯，做一个懂规矩、守规矩的好少年。另一方面，鼓励孩子自信、自爱，也要懂得尊重和自重，多关爱他们，使他们热爱生活，热爱学习，对同学热心。对于优秀的学生，我们要及时表扬;但是对于班里的后进生，老师也要更有耐心的引导，鼓励，给予帮助和关爱。好心情会影响你身边的人，所以，作为老师，工作期间，一定要一直保持好心情，热爱自己的职业，多关爱孩子。

抓习惯养成，从平常事做起！