浅谈英文歌曲在初中英语听说教学中的应用

【摘要】让学生欣赏英文歌曲能将学习和兴趣很好的结合起来，创造出学习融洽快乐的气氛，从而培养起学生对英语的兴趣。新课改背景下，初中英语教学目标是巩固基础知识，培养听、说、读、写基本技能，了解不同国家的文化差异。本文探讨了英文歌曲和电影在听说教学中的应用。

【关键词】英文歌曲;初中英语;听说教学;应用

【作者简介】徐潮汛，福建省永春第二中学。

利用英文歌曲进行初中英语听说的教学不只是单纯地追求课堂上活跃气氛，它是一种新课改下教学方式的体现。学生通过快乐的歌曲掌握单词，语句，更学得口语表述能力，了解西方文化与历史，拓展了词汇量。因此，教师利用英文歌曲教学有利于提升英语听说教学能力和教学水平。增强了英语听说学习的有效性。

一、利用英文歌曲开阔视野，激发学生学习兴趣

初中学生的求知欲旺盛，对新鲜的东西事物充满好奇心，更易接受流行文化，相对的听歌、学歌也是主要休闲娱乐，教师可以利用學生这种心理，在课堂教学中适当地播放英文歌曲，通过活泼欢快，充满愉悦的歌谣，创设出气氛融洽的课堂教学氛围，把学生从兴趣喜好变成爱好去对待，让学生变现出强烈的且浓厚的英语学习的爱好。比如St.Trinia的《don’t give up》，这首歌曲讲述美国内战前后贫苦人民的生活，有点伤感，有点催人泪下，更包含了爱国情怀和反战主题。《just one last dance》是电影《最后一支舞》的主题曲，讲述了一个凄美的故事，故事中男主角得了绝症，临终前和心爱的人回到了最初相识的舞池跳完最后一支舞后死在了女友的怀里。歌曲前段如同恋人的丝丝低语，温婉而浪漫，以一个回忆作为开头，用一种仿如异国情缘的浪漫道来，中段则更为绵长悠远，后段则愈益激烈，以致甚于声嘶力竭，将至歇斯底里，恋人啊，分离是最磨人的痛。这些英文歌曲的最大魅力就在于它的真挚和纯朴，节奏或是温柔舒缓或是强烈震撼，更易让学生深入其中，而通过对歌曲的详细讲解，可以让学生了解歌曲背后的故事，感触到西方世界的思想观念和价值取向和文化视野。这些富有内涵的歌曲常给人以精神启示，教师可以通过英文歌曲强调学生的综合素质培养，更可以为学生提供强大的正能量。

二、利用英文歌曲提高学生听力效率

教师要努力创设一种轻松和谐和氛围，使学生情绪放松，喜闻乐见。英文歌曲优美的旋律，明快欢乐的抒情节奏，往往能拨动学生的心弦，缓解学生的紧张心情，使学生心情愉悦，有效激发听的欲望。利用英文歌曲加强听力教学具有明显的效果已为人们所熟知。然而，英文歌曲数量繁多，并不是所有的乐曲都适合于辅助听力教学。教师应当精心选择一些难度适当、典雅优美并且与学生生活经验相关性强的乐曲材料，并且与学生生活经验相关性强的乐曲材料，具体以学生的知识基础和认知水产为出发点。许多经典英文歌曲如《Yesterday Once More》、《Do Re Me》、《Say You， Say Me》《Sailing》等，以其格调优美、活泼明快的艺术表现形式，展示西方生活场景的生动丰富的内涵，深受学生的喜爱。因此，在上听力课的过程中让学生听一听耳熟能详的经典英文歌曲，不仅有利于激发学生的学习兴趣，而且有利于学生的语感熏陶。

三、发音学习

在英文歌曲中，连读、重读、弱读现象普遍存在，通过听歌、学歌、唱歌，有利于学生练习发音，并且掌握时下流行语言。以歌曲中的大众化口语为例，wanna代表 want to，gonna 代表 going to，cause 代表 because，ain’t代表am not或are not。学生在模仿英文歌曲时，能掌握发音规律，纠正错误的读音，提高口语水平。

四、口语练习

英文电影为英语学习提供了真实的交际场景，具有跨文化传播的功能，《灰姑娘》《勇敢传说》《玩具总动员》《冰河世纪》等电影，不仅发音清晰标准，而且语速适中，适合初中生学习英语。以《冰河世纪 4》为例，各种动物具有鲜活的个性，学生看完电影后，教师可以利用台词进行口语练习。其一，词汇句型。引导学生积累词汇量，学习句型句式的正确用法。如：Let me at him！（我来解决他）;Look at me， I’ve wasted away（看看我，现在人比黄花瘦）;No matter how long it takes， I will find you！ （不论花多长时间，我都要找到你们）;其二，绕口令。以发音、音调相似的词汇为基础，通过叠加使用，提高口语能力，加快英语语速。如：Sick sloths sip broth， sick sloths sip broth （十四是十四，四十是四十）;Not furry，Fury！ （不是毛，是惹毛！）其三，经典句子。对电影中的经典句子进行背诵，能培养翻译技巧和表达能力，开拓学生视野。如：Even though things look bad， there is a rainbow around every corner and nothing but smooth sail-ing ahead！（即便整体进展不顺，但细节之处仍有彩虹，前面会一帆风顺的！）

五、俚语学习

以《疯狂动物城》为例，对白中含有较多俚语，学生看完电影后，教师应该指出英文俚语，学习俗语、双关语的正确表达。如：Bummer代表失败;down on all fours代表四脚朝天;behind bars 代表入狱;with all due respect代表恕我直言;老鼠Mr. Big属于黑道人物，它说的“ice them”中ice等同于kill。学生学习这些俚语，能丰富词汇量，培养综合学习能力。

六、结语

综上所述，听说能力是初中学生英语学习中的重要能力，教学中应用英文歌曲和电影，能提高学习兴趣、掌握纯正发音、了解英语文化。文中从听力学习、发音学习两个方面，介绍了英文歌曲的具体应用;从口语练习、俚语学习两个方面，介绍了英文电影的具体应用，希望为实际教学提供经验借鉴。

参考文献：

[1]杜胜彬.探究英文歌曲在初中英语口语教学中的实践应用[J].学周刊，2016（24）：152-153.

[2]王忠艳.试析初中英语听说训练中的情境巧妙创设[J].中国校外教育，2018（33）：101+110.