浅析如何提升艺术生学习英语的动力

【摘要】英语是高中的一门重要的科目，英语在国际交往中发挥着重要的作用，很多艺术生在高中的学习生涯中，将时间和精力都运用于艺术学习中，忽视了对文化课的学习。英语是很多艺术生的一门弱科，英语教师要提高艺术生学习英语的兴趣，增加艺术生的英语知识积累，为艺术生做好学习计划，使艺术生高效的学习英语。下面，我从“一、创设说英语的语境，使学生在语境中说英语”“二、精心组织英语活动，提高艺术生说英语的兴趣”“三、合理安排任务，使学生在任务中学习英语”三个方面入手，就如何提升艺术生学习英语的动力进行初步的分析与探讨。

【关键词】艺术生;高中英语;英语学习

【作者简介】李俊峰，甘肃省武威第十八中学。

英语教师要运用多种方法提高学生的英语学习兴趣，教师要注重创设情境，提高艺术生对语言的综合运用能力，使英语课堂气氛更加活跃，提高学生学习英语的积极性。教师要增加与学生之间的情感交流，形成合作、互动的师生关系，开展丰富多彩的课堂活动，教师要创造宽松、活跃的课堂氛围，下面，我就如何提升艺术生学习英语的动力进行初步的分析与探讨。

一、创设说英语的语境，使学生在语境中说英语

英语教师要注重为学生创设说英语的语境，语境可以为学生提供说英语的氛围，教师可以设计一些场景，比如：在餐厅点餐、在医院看病、在商场买衣服时，使学生设计一个英文对话，增强学生说英语的能力。教师还可以结合艺术生的特点，为学生播放英文歌曲，运用旋律来吸引艺术生，使学生更好的学习英语，提高对英语的学习积极性。

例如，在讲《Unit 2 Healthy eating》这节课时，我组织艺术生进行课堂讨论。我使学生将自己喜欢的食物都写在本子上，并以小组为单位讨论这些食物是不是健康的。学生可以用上I think ……is junk food because……，I think ……is healthy food because……我提问学生：What will happen if you do not eat a balanced diet？ 学生纷纷说出自己的看法。我使学生将所列的单词进行分类，并将食物分成Energy-giving food、body-building food、protective food 三类。通过创设语境，使学生在语境中积极开口说英语，使学生提高口语表达能力。

二、精心组织英语活动，提高艺术生说英语的兴趣

教师要精心组织各种英语活动，比如角色表演、英语演讲、英语辩论赛等，英语活动可以提高学生学习英语的兴趣，给学生更多表达自己的机会，英语活动可以提高学生的口语表达水平，提高艺术生的课堂参与，英语活动可以使课堂更加具有趣味性，有助于提高学生学习英语的积极性和主动性。

例如，在讲《Unit 1 festivals around the world》这节课时，我组织艺术生进行演讲比赛，每个学生向其他同学介绍一个festival， 这个英语活动激发了艺术生参与的兴趣，很多艺术生介绍自己了解或者感兴趣的一个节日。学生们介绍了Mother’s Day、Father’s day、spring、Latern’s day、Dragon boat festival、Mid-autumn festival 等。學生讲解了这些节日的起源以及在这些节日中有哪些习俗。比如：Thanks giving day  日期为：The fourth Thursday in November. Halloween 的日期为 November 31st，英语演讲活动可以锻炼学生的胆量，提高学生的英语表达能力，提高学生对英美文化的乐趣。

三、合理安排任务，使学生在任务中学习英语

教师要给学生合理的安排任务，使学生在任务中学习英语。布置任务可以有效地提高学生的语言表达能力，教师在布置任务前，先设计一些问题，激活学生的背景知识，使学生展开想象，表达自己对问题的看法。布置任务可以帮助学生更好地理解课文，并获取文章的信息，提高学生学习英语的主动性和积极性，提高英语课堂的教学效果。

例如，在讲《Unit 2 healthy eating》这节课的阅读时，我给学生布置了阅读的任务：What’s the style of Wang peng’s restaurant？ What made Wangpeng go into the new restaurant？  What did wangpeng see when he followed Lichang？ 我使学生比较wangpeng 和Yonghui饭店的食物，从price 、weakness、strength 等方面进行比较，学生需要列出一个表格，比较这两种风格食物的优势及劣势，任务型教学可以使学生在阅读的过程中带着任务学习，增强学生学习的目的性。

综上所述，高中英语教师要不断提高学生的英语学习积极性，转变灌输式的教学方式，使学生更多的参与到课堂中。教师要运用多种方法调动学生的英语学习兴趣，教师要增强课堂的互动性，为学生创设积极、活跃的课堂氛围，教师要运用多样的教学方法，提高学生的语言综合素质，使学生主动的学习英语，提高艺术生学习英语的效果。

参考文献：

[1]徐晓慧.高中艺术生英语学习兴趣的培养路径分析[J].海外英语， 2018（14）：28-29.

[2]卢莎.提高普通高中艺术生英语水平谈[J].江西教育，2014（30）：19.