高校思想政治教育研究现状分析

武玉玲 路晓芳

摘 要：近年来，高校思想政治教育工作研究异常活跃，当前高校思想政治教育工作越来越受到党和国家的支持和重视;最显著的是紧随马克思主义中国化理论体系的创新步伐，突出政治性，强调时代性;在研究方法上，不断追求创新，研究重点主要集中在实效性、网络教育以及思想政治教育与心理健康教育相结合等方面。

关键词：思想政治教育;研究现状;对策

一、近年来高校思想政治教育工作研究的主要特点

近年来，高校思想政治教育工作研究的特点主要表现在以下三个方面。

（一）涉及范围广，研究热点多

近年来，有关大学生思想政治教育工作的研究空前活跃，不仅公开发表论文的数量多、涉及范围广泛，而且研究热点精彩纷呈。既关注社会问题，也关注个人价值取向，重视对思想政治教育的方式和载体的研究。

（二）紧跟主旋律，突出政治性

思想政治教育研究为政治服务是由思想政治教育的阶级性决定的。当前思想政治教育研究的政治性主要表现在以下几个方面：

1.坚持为中国特色社会主义事业服务的方向

高校思想政治教育研究有着明确的目的，即为高校的思想政治教育工作服务，为其指明正确的方向、提供科学的理论指导，促使高校完成培养社会主义合格建设者和接班人的历史任务。

2.紧随马克思主义中国化理论体系创新的步伐

（1）加强社会主义核心价值体系教育研究

（2）融入十九大习近平新时代中国特色社会主义思想

（三）适应新形势，体现时代性

1.在信息化背景下研究思想政治教育工作

随着信息技术的快速发展，互联网已经成为日常学习和生活必不可少的一个部分。然而，互联网给学习和生活带来的影响是双重的，围绕这一问题，研究者从两个方面进行研究：一方面是网络给思想政治教育工作带来哪些影响;二是如何利用网络平台加强思想政治教育工作。

2.在全球化背景下進行思想政治教育研究

全球化是当今时代的典型特征，思想政治教育工作受到全球化浪潮的巨大影响。如何在全球化浪潮中加强民族观念教育、爱国主义教育和中国特色社会主义理想信念教育，是思想政治教育工作者不可回避的问题，学界对此进行了广泛的研究。学者们充分认识到经济、文化全球化给思想政治工作带来的严峻挑战，如西方价值观念的影响，和平演变战略紧锣密鼓的实施，民族传统文化意识的淡薄等。针对这些问题，应该充分尊重社会意识多样化的实际，并从传统的道德观念以及提高社会主义先进文化在思想政治教育中的地位和作用等方面进行研究，坚持用中国特色社会主义核心价值体系武装青年一代。

二、当前高校思想政治教育工作研究的热点

（一）大学生思想政治教育工作实效性研究

当搜索“思想政治教育实效性”时，会发现此类的论文也有很多，纵观各家观点可知，学界的研究集中在增强大学生思想政治教育工作实效性的思路和措施上，且一致认为应该充分尊重大学生的主体地位，遵循思想政治教育的客观规律，各教育部门协调配合才能切实增强思政教育的实效性。

（二）关于思想政治教育进行网络的研究

网络的普及给思想政治教育工作带来深刻影响，思想政治教育工作进网络是近年来研究的热点问题。在中国知网上以“网络思想政治教育研究”为篇名，可以搜到很多结果。由此可见新媒体时代背景下，学者们对网络思想政治教育的研究与关注度越来越高了。

（三）与心理健康相结合的思想政治教育工作研究

心理健康教育与思想政治教育相辅相成，不可分割。从二者相结合的角度对其进行研究一直是理论界的热点问题，经久不衰，搜索结果中此类论文数量也较多。

三、当前大学生思想政治教育工作研究的几个趋向

（一）选题精细化

近年来，高校思想政治教育工作研究选题越来越细化。在搜索到的结果中，在研究思想政治教育环境的论文中，以图书馆、大学生公寓等为具体选题的论文占有很大比例。选题的精细化，一方面与思想政治教育的政策有关，另一方面，还与思想政治教育学科的定位逐渐清晰有关。因此，近年来的研究针对性、实效性都得到增强。

（二）重视实证研究

实证研究悄然兴起，是由思想政治教育工作自身的特点决定的。思想政治教育工作注重经验的积累，对实践经验的理性分析是思想政治教育工作的重要研究模式。思想政治教育工作模式和机制在实践中不断得以创新，好的经验需要通过一定形式来推广，实证研究的兴起正是这种需求增强的表现。

（三）研究对象类别化

所谓研究对象类别化是指将思想政治教育研究的对象，即大学生群体，按照不同标准被分为若干小群体，分别进行研究。如有的学者以家庭属性为标准，将学生划分为独生子女和非独生子女，分别进行研究;有的学者以经济水平为标准，对贫困生进行研究;还有的学生以地域发展水平为特征，对发达地区和欠发达地区的学生进行比较研究;相当数量的学者以民族为依据，重点研究少数民族学生的思想政治状况，提出很多具有建设性的教育措施。

四、当前高校思想政治教育工作研究存在的不足

（一）研究方法较为单一

当前高校思想政治教育工作的研究方法已开始向综合化方向发展，思想政治教育工作研究与管理学、伦理学、政治学的理论和方法交叉融合已成为一种新趋势。但总体来看，目前思想政治教育的研究方法比较单一，缺乏对相关学科方法的充分运用。

（二）创新研究不够

关于高校思想政治教育的创新研究是一个重要课题，从发表的文章来看，真正有创新的并不多。低层次重复劳动较为普遍，不少研究论文说的是一个意思，或是类似的意思，有的刊物前后发表的论文甚至也存在这种低层次重复劳动的现象。这一问题的存在，与研究队伍专业素质不能真正适应新形势下高校思想政治教育研究需要有直接的关系。因为很多所谓的“创新”，实质上只是对新出现的社会环境的描述，或者是对未来工作提出一些缺乏可操作性的设计。

（三）对思想政治教育研究重视不够

过去，很多高校关注更多的是学生就业率，学校规模以及科研成果。只有就业率高，学校才能有更好的生源，学校规模才能不断扩大;只有科研成果多，学校排名和影响力才高。因此，在学校建设方面看重专业知识教育和建设，而忽视思想政治教育和建设。对专业知识有明确要求和完整的评价体系，对思想政治教育却没有明确的规定和完整的评价体系。从学校辅导员工作的角度来讲，对大学生的思想政治教育工作同样不够重视，很多时候以学生不出事为原则，这在一定程度上影响了高校思想政治教育的实效性。

（四）思政工作队伍职业化研究不够

学界十分重视思政工作队伍的专业化、职业化和专家化建设，也客观分析了思政队伍目前存在的各种问题，如“年龄结构、学科结构不合理;人员流动快、波动性大;选拔、考核机制不够健全;师德师风方面存在问题”等。但从理论和实际两个层面来说，这些问题并未真正得到解决，相关研究仍需切实加强。

五、针对当前高校思想政治教育工作研究存在不足的对策

（一）创新研究方法

知识经济时代，创新是推动社会进步与发展的核心动力。对于高校而言，应该具备良好的创新意识和创新能力，并努力付诸实践。创新思想政治教育的研究方法，把思想政治教育与其他学科相结合进行研究。

（二）重视师资建设，增强自觉的学术精神

新时期，高校应该提高对师资建设的重视程度，统筹发展规划，结合实际情况，适当提高其资源的投入比，从而更大限度地满足思想政治教育的需求。高校还应该加强思想政治教育教师培训工作，邀请专家宣传先进理念知识，及时更新教师的思想观念，重塑其知识架构和技能组成，使之提供更加优质的教育服务。

思想政治教育研究只有带着高度的责任感和使命感，才能认识到自己学术责任，聚焦关乎时代发展的问题，将基础理论与实际工作并重，学科建设与政策建言同行。通过自己的研究推进思想政治教育的发展和繁荣;扫除研究中的随意、空泛、庸俗等弊端，增强思想政治教育的学术品位、文化品位，不断推陈出新、返本开新，不断进行思想政治教育研究的反思、自省，树立学术创新意识，力戒浮躁心态，不断推进思想政治教育研究的深入发展。

（三）建立学术的争鸣机制

思想政治教育研究中学术争鸣和学术批评较少。思想政治教育研究领域的学术批评不多，围绕某一重要问题展开学术争鸣少，研究者经常忙于自己观点的闡述，无暇旁顾，可能也与研究者有意无意地回避这一问题有关。真正的学术争鸣是着眼于学术繁荣和学科建设。就现有的思想政治教育发展而言，理论讨论阻隔、学科建设争鸣不足，使思想政治教育学科缺乏应有的活力。许多学科发展的历史启示我们，真理经由争论得来。学术批评和学术争鸣是推进学术发展的关键步骤，没有学术观点的碰撞和交锋，学术的繁荣和增进共识是不可能的。缺乏学术批评和学术争鸣，这样不仅导致学术的平庸，而且抑制了学术创新思想的产生和发展。谋求思想政治教育学科的健康发展，提高思想政治教育的研究水平离不开学术争鸣和学术批评。思想政治教育研究者应保持宽广的学术视野和宽容的学术心态，积极进行学术商榷和深度交流，达到充分的学术探究、平等对话，取长补短，避免曲解和误解。思想政治教育理论研究在学术争鸣和学术批评中才会以更高的学术品位呈现于学林。

参考文献：

[1]黄志斌.当代思想政治教育方法论[M].合肥：合肥工业大学出版社，2010.

[2]王永章.增强思想政治理论课教学实效性的思考[J].学校党建与思想教育，2008