高中物理课堂学生核心素养培养策略初探

摘 要：随着我国教育事业的发展，对于高中课堂教学的管理已经逐渐向培养学生核心素养的方向转变，各个高校通过研究学科核心素养，将高校的物理课堂进行从多个方面进行分析研究，科学的对学生进行培养。在新课改的背景下，切合学生发展的需求，迎合时代的步伐，为学生创造更加良好环境的同时，也能够较好的实现对学生的素质教育。下文将针对高中物理课堂学生核心素养培养的策略展开探析。

关键词：高中物理课堂;学生核心素养;核心素养培养;策略

1.前言

随着我国新课标的推广实施，我国的高校物理课堂中就将学生的发展作为了课堂教学的主要内容，通过课堂的教学，促进学生的全面发展，并通过改善课堂教学的策略，更好的符合社会可持续发展的需求，将学生的核心素养进行培养。探究出高中物理教学课堂学生核心素养培养的策略，更好的帮助学生获得终身发展。

2.高中物理课堂学生核心素养培养的概念

对高中物理课堂学生的核心素养进行培养，实质上就是将学生的知识、技能等多方面的内容进行培养，通过将学生的核心素养进行培养能够体现出国家对于教育的最终目标，进行核心素养培养的过程中，能够将高校学学生教育中出现的问题进行纠正，培养出更加优秀的人才，更好的推动社会的发展。

3.高中物理课堂学生核心素养培养策略

3.1促进学生全面发展

传统的高校物理课堂中，对于学生的创新思维的培养以及动手能力的培养都存在一定的不足，传统的高校物理课堂教学中，大多数是以教师为教学中心展开的教学，严重忽略了以学生为主体地位的课堂教学。而在新课改的背景下，高中物理教学课堂已经将学生的创新能力以及动手能力作为主要的培养方向。高中生在物理课堂中能够将思维进行充分的发散，让学生能够认识到自身的优势，能够更加有信心的进行课程的学习，这也是对学生进行核心素养培养的一个方向。在进行物理课程的学习过程中，可以将学生进行分组，让学生以小组的单位进行自主学习，能够亲自参与到学习的过程中，提高学生的动手能力，让学生将实验过程中的数据和现象随时的进行记录，这些学习过程中的细节尽管微小，但是能够更好的促进学生能力的提高，让学生能够在今后的学习和工作当中得心应手。

新课改背景下的高中物理课堂教学需要教师引导学生进行自主学习，将创新能力以及动手能力进行全面的培养，通过开展一系列的活动，鼓励学生积极参与其中，并在参与的过程中认识到自身的能力以及存在的缺陷和不足，采纳同学和老师的意见，更好的完善自我。

3.2激发学生终身学习的意识

高中生在进行高中物理课堂学习的过程中，教师要通过各种方式激发学生学习的动力，不仅如此，还要想方设法的激发学生终身学习的意识。教师可以通过增加一些物理课堂教学的环节，积极主动的开展活动，充分调动学生的积极性，让学生树立起终身学习的观念。但是，对当前的高中生物理课堂调查研究发现，大部分的物理课堂教学水平较为理想，但是大多数的高中生都是为了完成学校布置的任务，为了能够顺利的毕业才进行物理学习，并不是出于自身对物理的热爱而进行的学习，这种学习是一种被动的学习，不能够提高学生的学习能力。因此，教师要采取一定的措施，让学生能够认识到活到老学到老的必要性，对于物理课程的学习也是如此，对于学习的事不能够敷衍。教师在物理课堂教学中，充分激发学生学习的兴趣，并让学生知道，学习是终身的事。教师可以将课堂教学中的某些内容与实际生活结合起来，让学生能够认识到知识来源于生活，生活中处处都是知识，通过生动形象的课堂教学，让学生真正的热爱物理。高中生由于处于学习压力较大的时期，每个学科都有非常沉重的学习任务，教师可以将物理考试的难度进行降低，让学生的压力能够得到缓解，充分激发学生终身学习的意识。

3.3为学生步入社会奠定基础

高中生完成学业之后面临着步入社会的状况，而进入社会之后，周围的环境就会发生变化，不再像校园环境中简单，要想让高中生在步入社会之后能够有一个更好的发展，就要提前为高中生进入社会生活做好基础。教会学生如何在负责的社会关系中能够与人和谐相处，并且，离开了学校就不再有老师为学生传授知识，而是需要学生自己进行学习，领悟其中的道理，因此，在新课改的背景下，高中物理课程教学要认识到学生进入社会后的情况，教师要将与社会相关的内容在课堂上对学生展开教学，让学生能够提高的接触到，更好的适应学校之外的生活。高中物理课程对于很多的学生来说都有很大的难度，因此，教师要充分的利用生活中的事物，将物理与生活结合在一起，让学生也认识到物理与生活也是息息相关的，提高学生对物理学习的兴趣。高中物理课堂教学中，教师要学会引导学生进行探究学习，让学生积极主动的参与到学习当中，培养对物理学习的信心，全面激发学生学习的潜力。

结语：高中物理课堂教学中，要将学生核心素养的培养放在教学的首位，教师要充分认识到对学生创新能力、动手能力以及解决问题的能力的培养。激发学生终身学习的意识，并且让学生树立起终身学习的意识，不能够惧怕物理课程的学习，让学生能够从生活中学习物理，并在课堂的学习中培养独立的物理思维，不管在团队还是个人工作中都能够将问题解决，为高中生进入社会生活奠定基础。坚持培养学生的核心素养，提高学生的综合素养。

参考文献

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[4]张永斌.核心素养指导下的高中物理教学方法初探[J].教师，2018，（19）：89-90.

作者简介：赵威，大学本科，1981年10月20日出生，單位：安徽省阜阳市临泉田家炳实验中学，高中物理，职称：中一，邮编：236400