让德育浪花，助力学生扬帆起航

江果

【摘  要】美丽的鼓浪屿具有自然之美、文化之美、历史之美，陶冶着鼓浪屿上的居民。我校坐落于美丽的鼓浪屿之上，有着得天独厚的德育素材，让学生意识到什么是真正的美，能够树立其正确的人生观念与美育意识，提升德育水平，使其成为学生成长过程中的驱动力，让学生在人生之路上远航。本文将从三个方面进行详细分析，旨在促进推进中学生德育工作水平的提升。

【关键词】德育;美育;鼓浪屿;中学生

我校坐落于鼓浪屿之上，在开展中学生德育过程中有着天然的德育优势。在近些年德育工作中，中学生德育水平有了新的变化，有着更强的自我表达意识，价值观念复杂，审美意识偏差，缺乏爱国主义精神，我校在开展德育工作中以鼓浪屿之美激学生德育浪花，助力学生扬帆起航。

一、自然之美树审美

美育是德育中十分重要的一部分，能够让学生分清事物的对与错、人生的是与非，并不断纠正自身言行，使其向美的方向发展。可以看到近年来中学生越来越追求美，从喜欢奇装异服到盲目追星，这表明学生的审美价值观念出现了偏差。但在开展美育的工作过程中，学校方法相对比较生硬，直接告知学生服装与行为不符合规定，要求其按照主流审美价值观念进行修正，即使学生照做也并不会认同学校的管理方式，私下仍然恢复原状。校规校纪制定的本意是引导学生正确的思维，而不是使其成为一种惩罚手段。学生的言行、服装等都是学生个性化审美的一种表现，否认学生穿着打扮、言行举止的本质就是否定其思想。因此，教师在开展德育的过程中要善于引导学生的思维，以美促美、以情动情，打动其内心、改变其想法才能够树立学生正确的审美观念，以此促进其他方面德育水平的提升。教师可以借助鼓浪屿的自然之美，让学生自觉修正个人审美意识。例如：教师可以组织学生进行一次“环岛步行活动”，让学生选择自己喜欢的服装出行。在步行的过程中，教师让学生与各类美景进行合影。最后，教师让学生选择自己认为最美的五张照片进行评选。评选过程中，邀请不同年龄段的路人进行评价，年龄横跨多个层次。其中一名学生的照片被多人评价不美，这名学生不服气让路人说出原因，许多人给出的答案是头发几乎完全遮挡住眼睛，服装上也不利索，一点都不像鼓浪屿的风格。我问这名学生“喜欢鼓浪屿吗？为什么？”这名学生说：“喜欢，鼓浪屿的大海很广阔，天很蓝，让人很舒服。”教师可以借助鼓浪屿大海的广阔性让学生意识到他的装扮让人看不到心灵之窗，缺乏广阔之感，由此逐渐培养这名学生的正确审美价值观念。

二、历史之美促爱国

爱国精神是一个人的根，没有爱国精神则失去了家的温暖与庇护。随着网络技术的发达，人们物质水平的提升，新一代中学生的爱国观念越来越淡薄，并通过网络接触了多种文化观念，不知不觉受到影响。我们生长在鼓浪屿、长在鼓浪屿，应该有着更深的爱国主义情怀，鼓浪屿作为世界遗产名录，其历史发展过程中有郑成功一样收复台湾的英雄人物，也有着奋勇抵抗侵略者的歷史。因此在中学生德育工作开展过程中，可以借助历史之美，让学生设身处地感受什么是爱国。

相比于传统升国旗、看视频等刻板的爱国主义教学手段，学生在学习过程中通过可以看到、触碰的历史产生更加深刻的爱国感受。例如：国庆期间的阅兵式典礼犹在眼边，学生回想后仍然感到热血澎湃。教师可以就此机会借助鼓浪屿历史之美进一步深化中学生的爱国主义精神。郑成功是我国的民族英雄，收复台湾对于保卫国家领土具有非同一般的意义。郑成功收复台湾时就是从鼓浪屿的日光岩安营扎寨，并从这里出发收复了台湾，因此留下了“佛净泉”“寨门”“水操台”等著名遗址。教师可以带着学生沿着一个又一个的历史遗迹重新感受当时收复

台湾前所做的一切准备，教师为学生娓娓道来郑成功收复台湾的故事，学生耳中所听之事为郑成功，眼中所看也是如此，心中所想自然也就更加深刻，自然而然地起到以历史之美促爱国的作用。

三、文化之美共认同

传统文化教育能够帮助学生认同自己的民族血脉、民族情感以及民族文化。但随着社会的发展，传统文化逐渐隐匿于日常的生活之中，而学生日常生活中多是靠手机、电脑获取各项信息，缺乏文化认同感。中国文化历史孕育着深厚的哲理知识以及人生道理，是天然的德育素材。在以往传统文化教育中，由于看不到、摸不着、不了解，学生很难产生强烈的文化认同感。鼓浪屿原名圆沙洲，在明朝时才改为鼓浪屿，其名字源于鼓浪之声，在公元8世纪就已经有人居住，有着丰富的文化历史知识。因此，教师在开展中学生传统文化德育时不必舍近求远，直接以鼓浪屿作为历史文化教学素材。

例如：教师设置“我身边的一件老物件”作为课外活动主题，让学生用相机拍摄、物品收集等多种方式收集老物件。学生在收集过程中必然去了解它的历史与故事才能够确定是否满足“老物件”的需求，学生在奔走收集的过程中也就进一步感受到了鼓浪屿的历史文化底蕴，认同鼓浪屿的文化发展历史，潜移默化地完成了德育目的。

四、结语

“十年树木，百年树人”，开展德育工作不可急躁，亦不可生硬教学，应该利用学校的天然资源开展更加真实、有效的德育工作。我校在开展工作时借助鼓浪屿的天然之美、文化之美、历史之美进行审美教育、文化教育、爱国教育，以美育作为德育工作的出发点，促进中学生德育水平的全面提升。鼓浪屿是个好地方，激起中学生德育浪花，助力学生扬帆起航。

参考文献：

[1]高山婷.浅谈如何加强中学生德育[J].魅力中国，2019（24）.

（责任编辑  范娱艳）