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重庆火锅节

2019-09-10卢静

地理教育·当代幼教 2019年8期
关键词:重庆火锅火锅店火锅

卢静

《重庆火锅节》是主题活动《网红城市——重庆》下的系列活动之一。本活动是以STEM课程及其“DMP”学习法为指导理念来设计的。火鍋,为重庆的三大名片之一,深受来自不同地方人们的喜爱,对本班幼儿来说并不陌生。对于火锅,幼儿的经验仅仅停留在“吃”的层面,当询问是否有准备食材亲自制作火锅的经历时,幼儿纷纷摇头回应。

本班幼儿的动作协调性、灵敏性发展良好,喜欢动手操作、探索,想象力和创造力丰富且善表达。本次活动以重庆火锅为选题,与幼儿生活紧密相关,选材贴近幼儿生活,符合幼儿积累的生活感性经验。在活动中,如何激发幼儿想象与创造设计自己喜爱的火锅?如何制作独特的火锅?如何玩火锅店游戏?本活动希望幼儿在参与活动中体验设计与制作所带来的快乐,同时萌发幼儿爱家乡的情感,体验重庆的火锅味道。同时让幼儿玩中学、做中学、行动中学,在主动学习中达到深度学习。

【活动目标】

1.积极参与“重庆火锅节”活动,体验动手制作、参与游戏和分享交流的乐趣,萌生热爱家乡的情感。

2.发挥想象力和创造力在图纸上大胆设计自己喜欢的火锅品种,能够与同伴合作探究制作特色火锅。

3.初步知道火锅食材选材、加工、配料与烹制的简单方法,进一步了解重庆特色火锅美食。

【活动准备】

1.经验准备:有吃过火锅的经历,有一定的手工基础,有自我保护能力,能够安全正确地使用剪刀、刻刀等工具。

2.物质准备:设计用的纸笔,各色各类纸、剪刀刻刀、蔬果类玩具、代表火锅食材的各种象征物品材料、厨具(一次性餐盘、筷子、塑料碗),大小不一的不锈钢盆若干、餐巾纸、抹布等,活泼轻松的音乐。

3.情景创设:在幼儿园生活功能室规划出至少可供四个火锅店开张的场地,教师提前在功能室投放大小不一的不锈钢盆(做火锅盆用);墙面挂有红灯笼,并写上“重庆火锅节”。

【活动重难点】

活动重点:火锅制作。

【教学方法】

情境教学法、探究教学法、游戏法、讨论交流法。

【活动过程】

一、以举办“重庆火锅节”引入主题,诱发幼儿参与活动的兴趣

教师将幼儿引入生活功能室,引出主题“重庆火锅节”。

我是重庆火锅节的主持人,本届火锅节要开始啦,我们将邀请重庆有名的火锅店来参加,设计制作出最独特的重庆火锅,展示我们重庆美食。各位火锅店的设计师们,现在是你们大显身手的时候啦!

二、设计火锅

1.幼儿自由组成小组,代表不同的火锅店。

小朋友们自由选择加入火锅企业团队(小天鹅、德庄、秦妈、王少龙……),每个团队来设计打造出最特别的火锅!

2.幼儿用图纸设计独特的火锅品种,提醒幼儿修改自己的计划,注重可行性。

各位火锅团队的设计师们,请你们拿好纸笔,发挥想象力,大胆动手设计自己独特的火锅吧!

教师巡回观察,提醒幼儿根据自己的设计去看下活动室周边的材料,如果缺少其想要的材料,记得及时修改自己的火锅设计。

3.请各团队讲一讲自己的火锅设计。

三、制作火锅

1.幼儿团队合作制作火锅,各火锅店讨论如何把设计火锅变成现实。火锅店的小厨师们,你们刚才设计的火锅图纸,现在可以变成现实啦!请小厨师们先讨论一下如何才能根据你们的设计把火锅制作出来?还等什么,去寻找需要的食材,制作火锅吧。

2.教师巡回观察,在合适时机介入指导,重点关注几何形状运用与火锅制作技术流程(选材、加工、配料与烹制)。

提醒各火锅店这是一项艰巨的工程,多动脑筋解决问题。在遇到问题先想办法尝试自己解决,如果在制作火锅中出现了难题,可以向其他小厨师请教,也可以请老师帮助。

教师观察各小组制作火锅的流程与进程,及时发现幼儿制作环节所出现的问题,教师根据各个小组制作情况介入指导。教师重点关注幼儿火锅食材的制作技术与几何形状的运用,如将纸条当做鸭肠、毛肚、黄喉等。

3.展示制作的火锅并分享交流。

小厨师们的火锅都做好了吗?请把你们的特色火锅摆上桌,说一说你们制作火锅的独特秘籍是什么吧。

四、游戏:吃火锅,交流中自然结束活动

播放欢快的音乐,小厨师和游客们共同品尝制作好的特色火锅。

小朋友们可以边吃火锅边分享交流如何吃火锅才能吃出美味、吃出舒畅来?

火锅节举办得很成功,感谢火锅店设计师们设计的特色火锅、火锅店的小厨师们的精彩制作,让我们品尝到了不同特色的火锅。我宣布本次的重庆火锅节圆满结束!

【活动延伸】

1.家庭、社区活动

火锅节举办得很成功,感谢火锅店设计师们设计的特色火锅、火锅店的小厨师们的精彩制作,让我们品尝到了不同特色的火锅。我宣布本次的重庆火锅节圆满结束!

手工区:投放各种纸张、橡皮泥等工具材料,以备幼儿设计与制作各种食材用。

科学区:提供火锅制作流程图,提供相应工具材料,制作有技术含量的食材。

阅读区:投放蔬果科普类绘本,了解不同蔬菜营养价值,养成良好的饮食,不偏食、不挑食。

3.游戏活动

开展“火锅店”、“小面馆”游戏。

4.生活活动

利用进餐环节让幼儿想想我们吃的是什么、原料是什么?这些原料如何变成火锅食材?利用户外散步去寻找哪些植物适合烫火锅。

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