荷叶

张欢

设置荷塘情境，在情境中认真倾听，理解美文内容。

在角色游戏中，掌握角色语言。能大胆地、清晰地进行角色语言表达。

3. 能与同伴一起一边讲述一边游戏。

【活动准备】

美文录音。

荷叶每人一张，蜻蜓、青蛙、鱼儿挂饰若干。

叶儿粑。

【活动过程】

一、進入美文情境

师：咦，小朋友们看，我们来到了什么地方？里面全是什么？我们到荷塘中间静静地坐下来看看荷叶，欣赏荷叶。

欣赏美文

师：荷叶说它有一篇好听的美文要送给你们，我们一起来听听。

1.听录音，完整欣赏美文2遍

提问：美文里都有谁和荷叶玩？（蜻蜓、青蛙、鱼儿、“我”、奶奶）

2.在角色游戏中，掌握角色语言

师：荷叶邀请我们一起玩。

（1）扮演蜻蜓和荷叶玩游戏

师：现在我们变成蜻蜓。

提问：蜻蜓它是怎么来的？（飞来了）它怎么飞的？我们一起来学学。它说了什么？（这是我的机场）它是以什么样的心情说的？（高兴地）

师：我们一起来说说。

（2）扮演青蛙和荷叶玩游戏

师：然后谁来了？（青蛙）青蛙是什么样子的？

提问：青蛙是怎么来的？（跳上去）它说了什么？（这是我的唱片）它是以什么样的心情说的？（高兴地）

师：我们一起来说说。

（3）扮演鱼儿和荷叶玩游戏

师：最后谁来了？（鱼儿）鱼儿是什么样子的？

提问：鱼儿是怎么来的？（游过来）它说了什么？（这是我的雨伞）它是以什么样的心情说的？（高兴地）

（4）“我”和荷叶玩游戏

师：滴滴答答是什么声音？（下雨了）我怎么和荷叶玩游戏的？（把荷叶当斗笠，顶着雨跑回家了）我们一起来把荷叶当斗笠。

（5）奶奶和荷叶

师：奶奶怎么和荷叶玩游戏的？（做成粑粑）奶奶说了什么？（多香的叶儿啊）