浅谈如何从生活角度进行初中语文教学

余茂林

摘要：初中语文不仅是一门知识性的学科，它还应该与生活元素相结合，增加学科的人文性。初中语文课程的教学当中，语文老师们如果能够将教学的内容与生活实际相结合，就能够让学生们更好的接受语文知识，加深对生活的探究和思考。因此为了让学生们有效地学习语文知识，提升对初中语文的学习兴趣，本论文就从生活角度进行的初中语文教学进行了相关探究。

关键词：初中语文教学;生活角度;策略

1 从生活角度进行初中语文教学的意义|

从生活的角度来进行语文教学，不仅可以让初中生们有效地对初中语文知识进行学习，还有利于学生们更好地观察生活中的琐事，通过自主学习的方式来帮助自己学好语文知识。其次，从生活化的角度进行语文教学，还能够让老师提升学生们的综合素质，让学生们更好地发掘生活中的细节，不断积累学习素材。最后，老师们利用生活中的元素结合初中语文知识进行教学，能够让学生们更好的理解语文知识，提升学生们的情感意识，更好的理解语文作品中作者们的思想感情，学习其中的表达技巧，不断提高自己的语文学习素质。

2 创设生活化的教学情景

在初中语文的教学中，阅读教学占有重要的地位，为了让学生们加深对课文内容的理解，语文老师们就要根据学生们的学习目标及学习内容，创设生活化的教学情景，这样才能够让学生们对课文相关内容有一个更加清晰的认知，加强自己对语文知识的理解和记忆，帮助学生们加深对语文知识的印象。比如说在学习鲁迅的《故乡》这一篇文章的时候，通过文章的阅读，我们可以看出来鲁迅通过对记忆中的故乡与现实的故乡做对比，反映了辛亥革命前后农民生活的不同情景。学生们通过阅读这篇文章，对作者的表达感情有一个初步的认知。在这个基础上，老师还可以引导学生们想一想自己的家乡，有哪些值得怀念的事情。有的学生会说小时候跟着妈妈去家乡的稻田里面捉蜻蜓;有的学生说自己从小在大城市里面生活，只是旅行的时候去了一些山水优美的地方。然后，老师们可以讓学生们根据自己的真实经历来进行写作，通过写作来表达自己的真实情感，进一步理解作者对自己故乡的热爱和对现实生活的批斗，通过残酷的现实与美好的记忆相对比，进一步揭露革命战争时代农民的痛苦境地。除此之外，老师们还可以根据“故乡”这一主题播放一些鲁迅家乡的图片，让学生们能够将鲁迅笔下的情景转化为现实，让学生们进一步体会鲁迅对故乡的描写，更好的把握整个感情的知识脉络，让学生们更好的学会语言知识，学会通过对文章的理解与阅读与作者对话。

3 将生活实际与教材内容相结合

如果语文课堂仅仅是传授枯燥的语文知识，那么整个课堂会变得死气沉沉，学生们的积极也没有办法被调动起来。因此，只有将生活中的实际与教材内容相结合，才能够让学生们通过生活中活生生的例子来进一步参透语文知识。比如当学生们学习《沁园春雪》时，学生们通过阅读学会毛主席的语言表达技巧，通过分析并结合历史背景品味优美语句下作者的思想感情。在讲解这篇文章的时候，老师可以让学生们去接触生活实际。在下雪天的时候，老师们可以带领学生们去到广阔的草地上来堆雪人，打雪仗，让学生们体会下雪时的快乐，让学生们欣赏雪景，观察细节。通过对雪景的欣赏，老师可以引导学生们加强对作者优美语句的思考和理解，进而提高自己的情感能力和认知水平。

4 加强课外活动，提高学生们的情感体验

作为一门重要的学科，语文不仅能够让学生们获得丰富的语文知识，还能够让学生们通过对生活的体验来丰富自己的语文素材，积累更多的语文知识。因此，老师要让学生们走出语文课堂，参加多样的课外活动来提升学生们的情感体验。通过对大自然的观察和与自然的接触，让学生们能体会到生活的美好。在学习《岳阳楼记》的时候，作者通过对岳阳楼周围环境的描写，为我们展现了一幅恢弘的美景画面。作者之所以能够通过华丽的词藻为我们展现了一幅生动的图画，就是因为对于生活和细节的观察，因此老师们也应该让学生们多多参与课外活动，通过生活实践观察生活中的细节，积累自己的语文素材，进一步加深对于课文内容的理解。其次，老师还可以为学生布置一些有关生活的语文作业，传统的语文教学模式往往会让学生们的学习变得单调，但是布置有关生活的作业能够让学生们在生活实践中就能轻松的完成作业。这样不仅能够提升学生们的交际能力，还能够让学生们更加贴近生活，减轻学习压力。同时，老师也可以通过PPT的形式对学生们进行评价，增强学生的学习行动信心和热情。

5 结语

综上所述，在新课程改革背景下，初中语文老师将生活实际与语文教学内容相结合，不仅能够让学生呢更好的体会生活的乐趣，还能够通过创新的教学理念让学生们感受到语文知识的真谛，让学生们在生活中不断思考体会生活中的喜怒哀乐，利用语文知识来表达自己的情感，揭露生活的本质，体会作家们的思想感情，提升自己的语文综合素质。

参考文献：

[1] 王雪花.谈初中语文教学中如何打造高效课堂[J].才智，2019（28）.

[2] 王福.分层模式在初中语文教学中的运用初探[J].内蒙古教育，2019（09）.

[3] 顾小亮.生活化教学在初中语文中的运用策略[J].读与写（教育教学刊），2019（10）.

（作者单位：安徽省明光市嘉山集中学）