初中数学教学活动中的提问艺术与策略探究

王璨

摘要：课堂提问是数学教学中经常使用的一种教学手段，它能够更好的促进师生之间的交流沟通，引发学生的思考，帮助学生更快的提升数学能力。但是课堂的提问也是一门艺术，需要教师进行精心的设计，只有这样才能够有效的发挥提问的价值。在初中数学教学中教师需要从新课改的理念出发，结合教材的内容和学生的实际情况来进行提问的设计，帮助学生能够更好地通过提问获得思维能力和数学素养的提升。

关键词：初中数学;教学活动;提问艺术

在新课改的背景下，初中数学教学需要进行适当的调整，要能够激发学生的思维动力，要注重对学生数学能力的培养。而课堂提问在这一方面起到了很好的作用，能够有效地促进师生之间的沟通和良好的情感的建立。为了能够进一步发挥出课堂提问的功能，初中数学教师要科学合理的设计提问的内容，结合教学的目标进行问题的设置，有效地通过问题唤起学生思考的动力，有效地提升学生学习的积极性，本文结合初中数学教学中提问教学的相关策略进行探究。

1 提问艺术在初中数学教学中的运用原则

1.1 难度要适中

教师在进行教学问题的设计时要能够从学生的学习能力还有性格特点入手来制定适合学生的问题，能够通过问题引发大部分学生的共鸣，能够让学生积极地投入到课堂问题的讨论中，为课堂营造出一个良好的氛围，教师在对某个学生进行单独的提问时也要能够真正的考虑到学生的实际情况，不要提出对于这名学生过难的问题，导致学生产生较大的压力，而对于回答的比较好的学生要能够进行表扬，对于回答的错误的学生也能够及时的进行鼓励。

1.2 结合教学内容

教师进行课堂的提问，那么提问的内容自然不能够脱离教学的目标。教师提问是为了能够激发学生的思维，进一步实现教学的目标，但是如果提问的方向和教学的内容没有太密切的练习，这样的提问也是无效的，不能够促进教学效果。为此教师在问题设计时需要结合教学的重难点，让提问能够服务于教学。

1.3 课堂提问要善于激发学生兴趣

为了能够确保课堂提问的有效性，教师在进行课堂提问的设计时要能够从学生的心理入手，把握学生的兴趣点，根据学生的喜好进行生活化情景和问题的设计，这样更容易激发学生思考的积极性，从而还能够提高学生解决实际问题的能力，有效的提升教学的质量。

2 初中数学教学中提问教学的策略

2.1 讲究问题设计的科学性和适度性

会提问的教师在进行课堂提问的时候往往都是从简单到复杂，一层层的递进的，让学生能够在理解上不断地加深，从而实现从知识到技能的一个转化。比如在学习湘教版初中数学关于一元二次函数的知识时，教师会讲解关于一元二次函数的图像性质的问题。这时候教师可以提出一个这样的问题，即如何能够快速的做出函数y=2x2，y=2（x-1）2以及y=2（x-1）2-1的图像。然后可以尝试问一问学生这些函数的最小值，然后假设这道题目中所有的完全一部分像的系数变为-2，结果是多少。这样的一些问题达到了层层递进的效果，能够从简单到复杂让学生去思考，最终让学生掌握这一道题目，唤起学生学习的自信心，同时还能够让学生的思维得到发展。

2.2 问题设计要讲究新颖和巧妙

教师根据教材的内容和实际情况进行问题的设计，同时设计的问题要足够的新颖，这样才能够真正的吸引学生，让学生能够主动地去思考问题，获得数学的知识。比如在学习湘教版初中数学同类项这一内容时，教师讲解了这一堂课的内容要进行课堂的总结。而教师打破常规的问法，不要再去问学生这一节课学了什么，而是可以通过一个例子作为问题的引入。大家已经学习过了降幂排列这部分的内容，那么如果我们把降幂排列比作是按照我们大家个子的高低去进行排列，那么同类项大家觉得是什么呢？这时候更唤起了学生思考的积极性，有的学生会说是按照男女生进行排队，也有的学生觉得是对水果进行香蕉、苹果的这种归类。通过发挥学生的想象力，让学生来思考，有效的调动了学生的积极性，更好的让学生体验到学习的情趣。

2.3 问题设计要能够给学生留出思考的空间

好的提问应该将注意力放在激发学生的思维上面，而不是过多的重视最终的结果。所以教师在进行提问的时候要能够做到耐心的等待，能够给学生一定的思考空间。对于一些考查基础知识点的问题教师的等待时间可以缩短，而对于一些探究性的问题教师的等待时间要进行适当的演唱。这时候如果学生给出了特别详细的答案的时候教师可以为学生提出更多的问题。这时候学生也会获得更多的成就感。当然教师也要把握好课堂中给学生留出思考的时间，这样才能够更好的实现课堂提问的效果。

3 结语

善教者必善问，提问是一门艺术，只有善于提问，会提问，才能够让课堂气氛变得活跃，学生的思维才能被激活。在数学课堂教学中，教师应根据学生的具体情况和教学内容设置课堂提问，使提问符合学生的心理状态和认知规律，培养和提高学生的数学素养。

参考文献：

[1] 朱铁.提问艺术在初中数学教学中运用方法探究[J].学周刊，2017（12）.

[2] 張娜，刘红霞.初中数学概念教学探究[J].教学管理与教育研究，2016（05）.

[3] 李静.浅谈初中数学教学中的提问艺术[J].科学中国人，2015（3X）.

（作者单位：广西省灵川县大圩中学）