多媒体信息技术在小学美术教学中的运用

常耀宗

摘要：随着科技的进步与社会的发展，多媒体信息技术在教育事业中得到了广泛的应用，其运用策略与教学效果也越来越受到人们的关注与重视。在小学美术教学中，运用多媒体信息技术，能够帮助教师丰富教学内容与形式，同时激发学生的学习兴趣和积极性，借此来提升小学美术课堂教学的质量与效率，培养学生的艺术素养，为学生的综合发展奠定坚实的基础。本文从运用多媒体信息技术开展小学美术教学的重要作用出发，结合自身的教学经验，对其有效的运用策略，进行了详细的分析与阐述。

关键词：多媒体信息技术;小学美术;运用策略

一、多媒体信息技术在小学美术教学中的主要作用

（一）激发学生的学习兴趣

在传统的小学美术教学中，教师大多以课本教材为主，在带领学生赏析课本上图画的同时，向学生传授一些基本美术技巧，不仅内容枯燥，形式还非常单一，很难激起学生的学习兴趣和欲望，从而导致其教学质量严重下降。而运用多媒体信息技术，则能够通过投影等设备，向学生展示更多的美术资源，同时以图片、视频、动画等形式，对学生造成视听冲击，有效吸引学生的好奇心和求知欲，激发学生的学习兴趣和积极性，从而进一步加强学生的学习效果。

（二）丰富学生的想象能力

在小学美术教学中运用多媒体信息技术，教师可以通过网络为学生搜集更多教学资料，拓宽学生视野的同时，还能够为学生创设相关的教学情境，让学生在身临其境的感受中，充分发挥自身的想象能力，对美术作品进行大脑还原，从而进一步加深学生对美术作品的理解与掌握，提升课堂的教学效果。

（三）培养学生的创新能力

现代社会的发展，对创新型人才的需求急剧增加。因此，培养学生的创新意识和能力，就成为教师开展教学活动的主要目标之一。在小学美术教学中，教师可以借助现代化的多媒体信息技术，拓展课堂教学中的想象空间和创新空间，让学生在动手实践的过程中，以创新的形式和角度，表现自身对美术不一样的见解与感受，有效促进学生的个性化发展。

二、多媒体信息技术在小学美术教学中的运用策略

（一）通过视听冲击，激发学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，只有当学生对教学内容产生兴趣的时候，才会形成强烈的好奇心和浓厚的学习欲望，从而积极主动地参与教学活动，充分发挥自身的教学主体性和主观能动性，进而有效加强学生的学习效果。而在小学美术教学中运用多媒体信息技术，则能够以图片或视频的教学形式，对学生的视觉与听觉产生双重冲击，进一步激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的质量与效率。例如，在教学“灯彩辉映”一课的时候，教师可以通过多媒体技术，为学生播放一段提前录制好的“青田鱼灯”制作视频，利用喧闹的场景和缤纷的色彩，使学生对教学内容产生兴趣和欲望，然后在播放的过程中，向学生讲述相关的美术知识，并在观看结柬后，组织学生进行实践操作，让学生充分感受传统手工艺术的魅力和乐趣，将课堂教学推向高潮，从而有效加强其教学效果。

（二）通过创设情境，营造良好的教学氛围

在美术教学中运用现代化的多媒体信息技术，能够以直观形象的教学形式，向学生展示更多的美术作品和教学资料，同时还能够利用视觉与听觉的双重冲击，为学生创设相关的教学情境，为学生带来身临其境的感受，从而有效吸引小学生的注意力，提高学生的学习兴趣。同时要利用良好的教学氛围，激发学生的学习积极性和主动性，促进学生形象思维到逻辑思维的转变与过渡，使学生能够在美术课堂上，感受到更多教师无法用言语表述的内容，从而有效加深学生对教学内容的理解与掌握，进一步提升学生的学习质量与效率。例如，在教学“四季歌”一课的时候，教师可以利用多媒体技术，向学生展示春天万物复苏的景象，并配以鸟鸣、流水、微风等声音，让学生在生动、形象的教学情境中，启发自己的创作灵感，在良好的教学氛围中，加深对生活中自然美的理解与感悟。

（三）通过多维展示，培养学生的创新精神

新课标对小学美术教学提出了新的要求，教师需要在实际教学中，充分发挥学生的教学主体性和创造性，培养学生的个性化发展及创新精神。为此，小学美术教师在课堂教学中，可以借助现代化的多媒体信息技术，以多维的形式展示教学内容，启发学生的思维和想象力，在提升学生艺术认知水平的同时，实现学生的创新发展。

例如，在教学“创造美的纹理”的时候，创造的方法有很多种，如滴、吹、喷、洒、涂等等，不同的方法能够创造出不同的纹理效果。此时，教师可以鼓励学生进行大胆创新，并借助多媒体信息技术，将学生创造纹理的过程进行同屏展示，在对学生进行指导的同时，也向其他学生展示其错误示范，通过交流与互动，拓展学生的创新思路，加强学生的创新能力。

（四）通过直观展示，突破教学中的重难点

在现代化的小学美术教学中，运用多媒体信息技术，能够帮助教师以最直观的形式展现教学内容，同时突破传统课堂教学在时间和空间上的限制，使班级内的每一位学生，都能够更直观地观看教师的示范动作和过程，并通过放大投影，加深学生对教学中细节内容的观察与掌握，从而有效实现教学重难点的突破，促进课堂教学质量与效率的提升。例如，在教学“折纸”的时候，教师在课堂上进行演示的时候，由于角度的问题，难免会有学生错过某些操作的重要细节，从而影响学生的学习效率。而利用多媒体信息技术，则可以将教师的示范过程进行现场放大投屏，方便学生观察、学习与掌握。

三、结语

综上所述，在小学阶段开展美术教学，其主要目的是加强学生对美的感受，从而有效提升学生的审美能力和创造能力等。为此，教师在开展实际教学的时候，通过视听冲击激发学习兴趣、创设教学情境营造良好氛围、多维展示加强创新、直观展示突破难点等教学手段，对多媒体信息技术进行有效的运用，以此来丰富自身课堂教学的内容与形式，加强学生的自主学习意识和能力，从而有效实现小学美术教学的高效开展。

（責编：杨菲）