如何提升对残疾儿童送教上门工作的实效性

康宗维

摘要：送教上门是现在我国对残疾儿童实行的一种重要的教育政策，目的是让没有参加普通学校或者参加特殊教育学校的儿童纳入中国传统学籍管理的制度中来。通过送教制度，我们能了解到残疾儿童的心理状态和生活情况，从而为残疾儿童创造适合他们成长的环境。本文主要探讨了对残疾儿童送教上门的方式方法。

关键词：残疾儿童;教育;方法

一、送教上门现行制度的要点概述

（一）送教上门的内容

送教上门是指在特殊教育中，针对身体有缺陷的学生进行针对性的上门服务的一种教育方式方法。送教上门的含义就是由政府、社会组织牵头举办，由教师对孩子进行各种有利于残疾孩子正常生活工作的方式方法。

（二）送教上门的措施方法

1.送教上门服务，需要工作人员根据学生与家长的意愿，采取定期的对残疾儿童进行教育服务。送教上门服务在取得家长学生认同的同时，应该对送教上门的时间有充分的规划，每一位残疾儿童的每周服务时间应该保持在八个小时以上，每周进行2～3次，在进行服务的同时，也应该教导家长一些关于孩子日常锻炼的知识，更有利于残疾儿童正常生活的进行。

2.为了使送教上门更加有效，指导教师应该根据每一名学生的实际情况进行具体的分析整理，相应地提高残疾孩子的各项能力，要根据孩子心理以及生活自理的情况进行每一次的锻炼，而且要制订相应的计划，根据计划对残疾孩子进行更有效的教育方式，我们现行的送教上门的方式是免费的教育方式，所有被送教上门服务的家庭和个人是不需要缴纳任何费用的。

二、提升残疾儿童送教上门工作的实际应用效果

第一，完善以政府为主导的送教上门制度。我们要构建好以政府管理为引导，社会各界为辅助，教育部门为主体，各个部门相互配合的方式。为保障送教上门工作的运行，应积极进行总负责人责任制度，应该由残疾人学校的教师与普通小学的教师进行组合，由一个残疾人学校的教师带领两名普通学校的教师组成送教小组，对残疾儿童进行送教上门工作，从而使普通学校的教师也接受对残疾儿童的送教上门服务，使大部分教师得到更多的经验，使送教上门工作队伍进一步扩大，使所有的残疾儿童尽可能受到应有的教育。

第二，送教上门的宣传引导。生活中有很多残疾儿童得不到应有的教育，只是这方面我们很难发现。事实上也很少有家长为孩子去寻求应有的教育，大多数家庭不知道残疾儿童也有享受教育的权力，多数也不会去寻求社会各界的帮助，而是一直等待着被发现，这就需要我們的宣传引导了，通过宣传使学生家长明白自己的孩子也有受教育的权利。每个地方的特殊教育机构，其中存放了该区域大部分残疾学生的资料，我们可以根据其中的资料与这些家庭联系，让这些家庭的残疾儿童享受应有的教育。还有一些没有受过任何教育的儿童就需要通过该区域的政府和社会机构去排查出来，既然是强调所有的残疾儿童，就应该把所有符合要求的对象排查出来，为他们送上应有的教育服务。

第三，对残疾儿童教学的实际应用。残疾儿童由于身体缺陷往往比较自卑，他们对自己学习往往没有信心，缺少学习的动力和勇气，需要鼓励式的教学帮助他们建立自信心，培养他们学习的兴趣和热情。教育残疾儿童要正确面对自己的残疾，世界上任何事J隋都不是绝对公平的，每个人的身上都会有自己的苦难。要减少孩子对父母的依赖心理，培养孩子自立自强的意识。

第四，三位一体的服务模式。探索家庭、送教上门、远程服务为—体的教育漠式，制作专门的网上课程、教师与残疾儿童—对一网上服务。以家庭为中心点，以送教上门和网绍一对一服务为辅助，实现对残疾儿童行之有效的教育模式。

总之，为了使残疾儿童送教上门工作具有实效性，为了使残疾儿童工作更好地实行，使残疾儿童能接受更好的教育服务，本文提供了一些方法以供借鉴。

（责编：侯芳）