浅析初中体育课堂教学的有效方法

龙安广

摘 要：在初中体育教学中，如何提高教学有效性，一直是各个体育教师所关注的问题。由于体育学科受到学生和学校的重视比较少，课时比较少并且教学方法单一，因此体育课堂的有效性受到了制約，无法促进学生身体素质的提升。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索初中体育课堂中的有效教学方法。

关键词：初中体育课堂教学;有效方法;途径;探索

在传统教学中，体育课程受到的关注度不足，很多学生将大量的时间放在了理论学习上，因此影响了自身体育素质的发展。在新的教学理念下，教师应培养具有综合素质的人才，应让学生实现德、智、体、美、劳的全面发展。因此，教师应对教学方法进行改进，探索能提高初中体育课堂教学有效性的手段，带动学生体育素养的发展。

一、因材施教，开展分层教学

在每个班级中，学生的身体素质都不同，爱好的运动项目也多种多样，对于体育技能的掌握情况也不同。在体育教学中，如果采用同样的教学方法，仅仅能够满足一部分学生的需求，使课堂教学的有效性受到了影响。因此，教师可以深入对学生的实际情况进行分析，开展分层教学的方法，使每名学生都能够被照顾到，实现体育技能的发展。

例如，在日常教学中，我会通过观察和访问的方式，对学生的体质、爱好、特长等进行了解，并为学生划分基本层次。一般情况下，我会将体育教学的难度分为三个层次：简单、困难、挑战。在进行教学的时候，我会先教授比较简单的内容，让学生能够对基本的技能进行掌握。然后我会增加困难的内容，让学生进行技能提升，身体素质比较差的学生可以适当放松要求。在学生都普遍掌握了之后，我会展示一些有难度的动作，让有体育特长的学生适当进行提升，挑战更高的层次。通过分层教学的方法，能够达到因材施教的效果，使每名学生的体育素养都得到发展。

二、主题教学，丰富教学内容

在初中体育课堂上的主题教学，就是围绕体育教学的基本内容，并结合学生的实际情况，为学生设计教学主题，让学生围绕这个主题来进行锻炼，发展身体素质。在进行主题教学的时候，教师可以鼓励学生发挥创意，将与主题相关的各种体育知识都进行应用，从而促进学生体育综合能力的发展。

例如，在一次体育教学中，我以“快乐环保”为主题，让学生进行相关运动。我告诉学生，当前社会资源消耗得很快，在我们日常生活中，我们应尽可能采用低碳环保的方式，对我们的环境进行保护。为了展示绿色出行，我展示了走路、跑步的上学方式，让学生尽可能多进行运动，少乘坐私家车。很多学生看到我的展示，也模拟了骑自行车、坐公交车等方式。为了模拟真实的坐公交车情境，学生模拟自己从家中用走路的方式来到公交站，然后有秩序地上车，并在公交车上礼貌让座，自己抓紧扶手站好，并按照秩序下车，通过慢跑的方式达到学校门口。我对学生的演示进行了表扬，并鼓励其他学生也想一想与环保有关的体育运动。有的学生说，我们可以通过植树的方式来为环保尽一份力，在植树的过程中，也会涉及到很多体育活动，实现身体素质的锻炼。通过主题教学，能够让学生开发自己的潜力，发散自己的思维，找到与主题相关的体育教学内容，实现对体育知识的综合运用。

三、情境教学，激发学习热情

很多学生都觉得体育课堂的氛围非常沉闷，因此对于体育教学缺乏兴趣。情境教学法可以应用在初中体育教学中，让学生在情境中实现对体育基本进行的认知，并使课堂氛围更加活跃。教师可以为学生营造情境，让学生在趣味化的氛围中开展体育训练，从而提高学习体育的热情，并达到更好的教学目标。

例如，在进行传球训练的时候，我为学生模拟了一个情境：在国家出现自然灾害的时候，有很多人民解放军来到灾区，有组织、有纪录地开展物资抢救工作，使人民的财产得到了保护。现在。我们分成四个小组，每个小组站成一个竖排，由第一个人从篮球筐中取出篮球，将其当作人民的宝贵财产，用最快的速度从第一名学生传到最后一名学生手中。在规定时间内，哪一组传送的“物资”最多，哪一组就能够活动“人民的好解放军”称号。在“运送物资”的情境中，学生感受到了传球训练的趣味性，并具有了强烈的责任心和胜负欲，都兴致勃勃地参与到了传球活动中，为了运送更多的“物资”而进行努力，希望能够让小组在自己的帮助下获得胜利。在情境教学中，学生焕发出了极大的热情，使体育教学的效果得到了提升。

总之，体育课堂教学是学校体育工作的重要方面，它是训练学生增强体质，培养学生运动技能，促进学生德、智、体、美等方面全面发展的主阵地。随着教育教学理念的不断发展，当前有很多创新教学手段得以出现。在初中体育教学中，教师可以将这些新颖、独特的教学手段，与体育教学内容进行结合，使学生能够认识到体育教学的趣味性，积极加入到体育教学中，实现个人体育综合能力的发展。

参考文献：

[1]高翔.浅析初中体育课堂中的几种教学方法[J].学周刊，2019（32）：163.

[2]赵金山.浅谈体育游戏在初中体育教学中的巧用[J].课程教育研究，2019（45）：226-227.