五莲：四个坚持，一体化校本课程以德树人

李洪山 袁兆英

德育课程是坚持社会主义办学方向的重要阵地，是落实立德树人根本任务的主渠道，小学阶段是人生的拔节孕穗初期，其知识结构不完善、价值塑造未成型、言行举止不理性，最需要精心引导和栽培。2019年3月18日，习近平总书记在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，为学校德育工作指明了发展方向。

为落实习总书记讲话要求，我们选取其中“四个坚持”为统领，以校本课程为载体，以模块化、一体化建设校本德育课程为创新理念，在充分关注学生多维学习和发展需求的基础上，整合开发独具特色的校本德育课程体系，变说教式课堂教育为体验式开放教育，丰富发展土壤，注入新鲜空气。

一、坚持价值性和知识性相统一，跨学科整合校本德育课程

依据各年级学科知识内容，顺应学生的发展规律和生理天性，以价值引领，挖掘、整合品德课程内容，把国家课程、地方课程、学校课程等领域进行渗透、融合、重组，聚合多科知识为多元、多彩的“化合物”，产生巨大的复合教育效应。

如以“弘扬长征精神，传承红色文化”为主题，各学科一体化整合的校本德育课程“长征”，以“长征精神”为主线，通过语文的“吟诵长征”、数学的“数字长征”、音乐的“歌唱长征”、美术的“画说长征”、阅读的“故事长征”等多学科知识点渗透，构建面向全体学生，全方位、立体式的学习路径，让学生对长征精神有了更加深刻的认识， 厚植爱国主义情怀。

二、坚持显性教育和隐性教育相统一，多维度打造理念文化课程

校园文化作为特定的德育隐性课程，承载着学校精神、制度和文化，具有渗透和暗示功能，以一种无声的说教，内化于心、外化于行，提高自我修养，提升人生境界。

为此，我们倾力打造与社会主义核心价值观相契合的“和雅·致远”理念文化课程，让一训三风既传承优秀经典文化，又凸显强烈的时代精神;让主题展示墙、文化长廊和人文景观传播文明、净化心灵、修正品行，成为有生命、有诗意的教育园地;开发班级特色文化课程，把成长、成材、成功的理念融入班训、班旗和班级名片中，塑造高品位的理念文化。

以“和雅·致远”课程为依托，开发“雅·评”校本德育课程，培养积极的道德情感，内化向上的个人品格，为学生成长奠基。一是“读·评”国学经典课程，通过午读时间诵读经典，聘请校内外讲师举办讲堂，评选“国学小名士”，营造浓郁的传统文化氛围;二是“讲·评”中华美德课程，每周组织一次中华传统美德故事宣讲，评选“身边的榜样”，提高区别真善美与假恶丑的道德判断能力，增强民族自信心和自豪感;三是“观·评”时政课程，每天午饭后20分钟观看时政要闻，通过值日教师正向引导，高年级学生适当发表评论，拓宽学生视野，培养搜集信息和處理信息的能力，形成正确的世界观、人生观和价值观。

三、坚持统一性和多样性相统一，多模块开发行为文化课程

根据少年儿童常识经验少、可塑性大、模仿性强的特点，开发主题统一化、模块多样化的“和雅·启行”校本德育课程，梯次推进一日生活流程与标准的落实和行为习惯养成，真正帮学生“扣好人生第一粒扣子”。

如按学段横向开发的“仪式课程”—“入队仪式”子课程，为一年级队员确立了“戴上红领巾，多一份责任”主题，二年级确立了“红领巾，手拉手”主题，三年级确立了“红领巾，伴我成长”主题，四年级确立了“寻找最美红领巾”主题，五年级确立了“为红领巾添光彩”主题，六年级确立了“红领巾心系中国梦”主题，通过入队仪式和各年级主题活动，指导学生的认知和追求，在潜移默化中强化了文明行为习惯养成，惠及学生终身发展。

再如按时令纵向开发的“节日课程”：清明节以节日的来历与民俗调查、朗诵清明诗词、追寻英烈足迹为主题开发的“清明祭、寄深情”课程;劳动节以采访劳动者、实践体验劳动、艺术习作歌颂劳动者为主题的“劳动最光荣”课程;儿童节以日常生活发现爱、节日活动感受爱、艺术习作表现爱为主题的“红领巾心向党”感恩课程;国庆节以了解新中国历史、体验幸福童年、参与庆祝活动为主题的“走进新时代”课程……一系列节日课程的开发，实现校本德育课程生活化、序列化。

四、坚持理论性和实践性相统一，多元化拓展校外研学课程

校外研学是学校课程教育和社会实践教育衔接的创新形式，是学校德育的有效补充，是帮助学生认识社会、融入社会，自我锻炼、自我教育，提高社会责任感，形成正确价值取向的有效途径。

比如我们的“研学·寻根”校本课程，引导学生追寻农村、农民之根，探寻善良、朴实之根，寻找祖辈成长足迹，体验创业艰辛，自觉强化责任意识;“金牛栏”“柴麓府”“昆城”等乡土课程，通过学习和探究，了解家乡自然地理、民俗文化和发展历程，综合多科知识、从不同角度探究社会问题，激发学生关注家乡社会生活的热情，形成崇尚科学的态度、可持续发展的理念和终身学习的愿望，提高参与社会实践的能力;“我是小雷锋”社会实践课程，利用社区义工大队成立之机，让孩子走出家门，走进社区、走进敬老院参与义工活动、体验为别人服务的幸福;“红色研学”德育拓展课程，通过参观孟良崮战役纪念馆、王尽美烈士纪念馆，回顾革命先烈浴血奋战的历程，了解战争的残酷和红色革命胜利的艰辛，让孩子们接受精神洗礼，产生心灵震撼，珍惜今天来之不易的幸福生活，好好学习，报效祖国。

（作者单位：山东省五莲县高泽镇中心小学）