古诗词阅读

九日蓝田崔氏庄

◎杜 甫

老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。

羞将短发还吹帽，笑倩旁人为正冠。

蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。

明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。

九日置酒

◎宋 祁

秋晚佳晨重物华，高台复帐驻鸣笳。

邀欢任落风前帽，促饮争吹酒上花。

溪态澄明初雨毕，日痕清淡不成霞。

白头太守真愚甚，满插茱萸望辟邪。

阅读这两首诗，完成1～2题。

1.下面对这两首诗的赏析，不恰当的两项是（  ）

A.第一首诗为杜甫七律中的代表作。首联诗句婉转自如，诗意层层变化，错落有致。

B.第一首诗的颈联色泽浓丽，空间开阔，用“落”“寒”稍加点染，标出深秋的时令，不作愁语，气局一新。

C.第二首诗的首联破题。起句点明节令，音调高扬。绚丽的物华，宜人的秋色，令诗人为之神驰。一个“重”字流露出诗人流连光景之意，领起全诗。

D.第二首诗的颈联以景语出之，写登高所见。诗人把酒临风，游目骋怀，只见上下天光，一片清明，境界开阔，气象恢弘。

E.王隐《晋书》记载：“孟嘉为桓温参军，九日游龙山，风至，吹嘉帽落，温命孙盛为文嘲之。”两首诗都化用了这一典故，三位大家心境相似，心意相通，实现了跨越时空的共鸣。

【解题思路】

本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式。各选项涉及对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，我们解答时首先要了解作者的身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

要鉴赏诗词，首先要读懂诗。做诗词鉴赏题，文本阅读是一个难点，其实，只要我们把握了以下几个维度，了解诗词的特征，问题就会迎刃而解。

1.语言维度。古诗词的语言是古代汉语，遵循古汉语的表达习惯。我们也学习古代汉语，积累足够的古汉语词汇和各类型的知识点。古汉语主要是单音节词，现代汉语主要是双音节词，比如，这两首诗中，“强”为“勉强”，“任”为“任凭”，“置”为“摆设”。此外还有古今异义词，如，“倩”为“请”，通假字。省略句式，如，“为正冠”，是“为吾正冠”的省略。当然，诗词语言出于凝练的需要也需要这种省略，理解的时候需要补充出省略的内容。倒装句，出于韵律或格式的需要，在词语的组合排列上多有倒装现象，例如，“溪态澄明初雨毕”可以理解为“初雨毕溪态澄明”。

2.文体维度。诗词属于文学艺术类文体，在情感内容的传达上多含蓄凝练，讲究艺术手法，那么从这个角度，应注意以下几个方面的特点：（1）情感传达。诗词情感的传达多是含蓄的、间接的，这种间接体现在，它可以通过景、物、人（别人）、事（这里的事多指的是别人的事，即典故）来传达。这些特点给我们的启示是：第一，我们读诗词不能只停留在内容表面，要知道这些景、物、事都是载体，只是形式;第二，我们可以把整首诗词涉及的内容进行分类，勾画出哪些是写景、哪些是写物（也许这个“物”很不容易发现，只有对诗词敏感的人才会发现这耐人寻味的细微之物），哪些是写人、哪些是写事，当然，诗词中有直抒胸臆的部分，也要勾画出;第三，思考画出的这几类内容，它深层的意味，即表达了作者什么样的情思观点，这样就完成了对诗词内容的理解由浅入深、由表到里的过程。（2）意象。在古诗词当中有很多意象，它们有的来自于自然，有的选自于日常所见之物，它们有着特定的文化内涵，承载着古人的心理思维和审美情趣，他们要通过这些意象含蓄地传情达意，这要求我们在阅读中注重理解并积累这些意象，比如子规、杨柳、月亮、水流、落花等。（3）艺术手法。诗词的手法有描写（景人）、叙述（事）、修辞、抒情和议论。我们要会鉴别手法，并理解运用这样的手法能达到什么样的表达效果。

总之，诗词的终极目的在于传达作者的所感、所思、所论，作者是怎样达到这个目的的，我们就怎样解读它。

3.一般文章的维度。题目是文章的眼睛，诗词题目依然如此。通过这个眼睛，我们可以确定文本的大体内容，比如本题第一首《九日蓝田崔氏庄》：九日，诗词当中一般是指重阳节，后面的“蓝田崔氏庄”是个地点，没有特定的含义。从此题目看，大约是作者要写重阳佳节在此地的活动和感慨，而第二首是写重阳节酒席间的事和感受。然后是看文本，注意文本的基调，两首诗，前一首是“老去悲秋强自宽”;后一首是“重物华”，情感基调一悲一喜。还要看关键词语的提示、末句的作用，比如卒章显志、以景结情等。如果诗词带有注释，就要结合注释理解文本。

接下来，我们来解读这两首诗。

第一首，作者在重阳佳节满怀心事，“悲秋强自宽”，为应佳节勉强打起精神，羞愧吹落帽子，笑着让别人赶紧把帽子戴正，因为年老头发短少，这里实际表达的是对年老的悲慨，和前面的“老去”“悲秋”照应。“蓝水”“玉山”两句是写景，当然这既是作者眼中之景，也是作者心中之情，兴许节日活动中作者心不在焉，情思所系都是内心的忧愁，所以这景，都是作者内心孤独和悲凉的反映。最后两句，作者更是直接道出：明年知道谁还健在？流露出对年老体衰的感慨和对未来的担忧。而作者在“醉”这样的状态下把茱萸看，“醉”是作者的悲情状态，“把茱萸”是作者忧愁的动作表现，“茱萸”是节日的象征，而节日在作者眼中意味着时光和流年，这一个“把”字寄托着作者无限的悲伤和感慨。

第二首，作者在九日重陽佳节设置酒宴，作者说“佳晨”看重欣赏“物华”，高台上层层的帷帐中还有音乐助兴，席间追求欢乐，任凭风吹落了帽子，专心于节日的快乐，催促着饮酒，争着吹散酒杯中的酒花，眼前的景物是天气初晴，清新淡雅。此景是实景，如作者此时心境一样清亮舒润，白头太守虽白头，但情感重点不在“白头”上，而是他像个老顽童，插上茱萸，期待着能辟邪，可爱又好玩。

解读完诗，我们再来说题目。

题型是一个双选题，这道题的考查涉及诗词的各个角度，比如词句理解、手法运用、主旨揭示、行文思路等。

【参考答案】BE

题中A、B、D项考核内容，C项考核诗句作用，E项考核手法。其中，B项，“色泽浓丽”“不作愁语，气局一新”错，从诗中来看，“蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒”，应是色泽淡雅;“落”“寒”既标出深秋的时令，又令读者有高危萧瑟之感，豪壮中带几分悲凉。E项，“心境相似”错。典故显出名士风流蕴藉，杜甫则内心悲凉却强颜欢笑。

2.两首诗都写到了风吹帽落、老去白发、遍插茱萸，题材极其相似，抒发的情感是否相似呢？请结合诗句谈谈你的理解。

【解题思路】

本题考查评价诗词的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考查诗歌的情感。分析诗歌的情感时注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作为突破口。答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。第一首诗，我们根据诗句“羞将短发还吹帽，笑倩旁人为正冠”和“明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看”中的“羞”“笑倩”“醉把茱萸仔细看”分析“诗人内心悲凉而又强颜欢笑的沉郁”。第二首诗，我们要抓住“邀欢任落风前帽，促饮争吹酒上花”和“白头太守真愚甚，满插茱萸望辟邪”中的“任落”“争吹”“满插茱萸”“愚甚”“白头太守”分析“写高朋满座、觥筹交错、佳日兴会的洒脱”。诗歌的情感分析的題目一直是考试的重点，但是考查的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案中要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。

【参考答案】

两首诗题材相似，但情感不同。①第一首诗写诗人内心悲凉而又强颜欢笑的沉郁。人老了，怕帽一落，显露出他的萧萧短发，作者以此为“羞”，所以风吹帽子时，笑着请旁人帮他正一正。说是“笑倩”，实是强颜欢笑，骨子里透出一缕伤感、悲凉的思绪。以茱萸作结，“醉把茱萸仔细看”，乃辛酸语，寄寓了身世飘零之慨。

②第二首诗写高朋满座、觥筹交错、佳日兴会的洒脱。重阳节登山饮菊花酒是自古以来的传统雅事。“任落”“争吹”两词相反相成，诗人兴会淋漓之状毕现。诗人故用“满插茱萸”的夸张笔法，描绘自己放浪形骸，豁达开朗。“白头太守真愚甚”一句，幽默诙谐，乃诗人自画像，形神俱出。“愚甚”两字，表面自嘲，实却矜持。“白头太守”，不仅刻画诗人与众不同的外貌，更表明了诗人的太守身份。