高校图书馆信息素养教育改革的新趋势探析

摘 要：信息化时代的到来，加快了人们获取知识的速度，丰富了学习知识的渠道，尤其是网络信息和大数据爆炸式的增长，对传统的高校图书馆信息素养教育带来了巨大的冲击，为了有效的满足学生学习的需求，更好的发挥图书馆的教育服务，对高校图书馆信息素养教育进行改革势在必行。基于此，本文就高校图书馆信息素养教育进行分析研究，并对其改革的新趋势进行探析，希望能帮助高校图书馆信息素养教育取得进一步的发展。

关键词：高校图书馆;信息素养教育;改革;新趋势

随着社会经济的飞速发展，互联网时代的到来，为高校图书馆指引了全新的发展方向。高校要对传统的信息素养教育进行创新，要坚持以用户为中心的理念构建全新的教育模式，积极学习和借鉴国外现行的信息素养教育理念和方法，从而提高学生的信息素养能力。大学生作为社会建设的主要力量，其信息素养能力不仅关系着自身今后的发展，同时还影响着现代化建设的进程。所以，高校图书馆信息素养教育进行改革，对我国社会经济的发展有着重要的意义。

一、信息素养及其教育的必要性

信息素养是当前信息化时代人才必备的一项基本能力，指的是一个人的信息需求、意识、知识、能力等方面的基本素质和获取信息、分析信息、处理信息和使用信息的能力。最早是在1974年由美国信息工业协会的会长保罗·泽考斯首次提出的，其包含了人文、技术、经济、法律等诸多因素，并与许多的学科都有着密切的联系，最主要的是能为当代大学生创造良好的独立自主学习环境，增强学生的社会责任和参与意识。信息素养教育不仅是一定阶段的培养目标，同时也是最为基本的生存能力和终身教育目标。当前高校信息素养教育的核心就是培养学生的信息能力和创新能力，以及分析问题和解决问题的能力。

随着当前信息化时代的到来，我国高校对信息素养教育工作愈发的重视，已经成为当前重点关注的课题。图书馆在高校教育中发挥着重要的作用，其有责任也有义务帮助学生认识到信息素养的重要性，帮助学生掌握获取信息和处理信息的方法，从而实现教学目标。同时也有效地引导学生参与到图书馆的发展之中，增加学生课程教学和科学研究的实践机会。

二、高校图书馆信息素养教育存在的不足

高校图书馆具有丰富的信息资源，在高校教育中发挥着学科服务和信息素养教育的重任。传统的教育模式很难满足学生发展的需求，所以，在当前信息化时代背景下，传统高校图书馆信息素养教育中存在的不足亟待解决。

1.高校图书馆教学内容有限。当前我国高校图书馆信息素养教育的主要以信息检索为主，但在实际的教育过程中，由于安排的课时较少，信息检索教学的内容一般也就是注重对学生信息检索基础知识和数据库检索方法的传授，缺少对学生信息意识、能力以及评价等方面的教育。就实际教学过程来看，学生虽然掌握了如何进行信息的检索和检索的技巧，但在遇到实际问题是，学生的信息能力和信息意识仍远远不足。信息能力和信息意识的缺乏使得学生解决问题时不能有效的了解自己的需求。所以，在传统信息素养教育中常常忽视对学生信息意识的培养。

2.高校图书馆师资队伍信息素养有待提高。在高校图书馆信息素养教育中，一般都是由图书馆馆员进行的，但当前图书馆馆员大多都是兼职的教师，不仅日常中要进行教学工作，还要担任图书馆的其他工作，从而导致缺乏时间和精力对信息素养教育进行研究，从而自身能力不足，缺乏信息技术等相关知识。同时，由于图书馆不属于正式的教学单位，大多数图书馆担任信息素养教育的教师都缺乏有效的培训和进修的机会，自身的教育理念和教育模式都较为落后，没有及时的更新自身的知识能力，从而无法运用先进的教学技术，影响了信息素养教育的质量。

3.高校图书馆信息素养教育实践性欠佳。当前信息素养教育过程中，不少教师进行教学时都是单一的运用书本知识进行教学，缺乏实践操作机会，从而影响了教育的质量，限制了学生的积极主动性，因此，高校图书馆信息素养教育如何加强学生的实践机会成为首要的任务。当前国内外不少著名的教育科研机构都已经积极的开始建设各种丰富的、开放式的實践信息素养教育。

三、我国高校图书馆创新信息素养教育的对策

当前我国高校图书馆信息素养教育主要是通过新生入学教育、举办专题讲座、制作宣传手册、建设实践网站、利用丰富资源进行文献检索教学等等。对于新入学的大学生而言，其信息素养教育处于起始阶段，一般都是通过参观图书馆，举办相关的使用讲座来进行。对高年级的大学生、研究生以及教师来说，信息素养教育要全面开展，要具有鲜明的研究方向，根据对热点信息的需求，不定期的举办各种探讨会和专题讲座，帮助学生掌握获取各种信息资源的方法，学会最新的使用技巧等。就如何创新我国高校图书馆信息素养教育的措施，笔者分为可从以下几方面入手：

1.重视研究创新。高校图书馆充分的体现了高校的办学水平和学术研究水平，之主要的作用就是为高校教学提供学科服务和各方面科研的支持，因此，高校要加强对信息素养教育的研究，积极的创新教育理念和教学方法，借助互联网资源制作网络教学产品。同时，加强学科服务的意识，要深入的结合信息素养教育标准对教学进行评价管理，从而实现信息素养教育的改革。

2.注重培养服务。图书馆的发展离不开用户的使用，所以，图书馆要加强服务的培养。第一，加强信息素养意识的培养。学校的教育能影响学生的一整，其对学生信息意识的培养程度影响着学生今后的学习和工作，学生如果具有良好的信息素养意识就能具备优秀的信息运用能力，所以，高校图书馆要加强对学生信息素养意识的培养，进而提升学生的创新能力。第二，培训多样的服务形式。高校图书馆要贴近学生的使用需求，在进行信息素养教育时不能只局限于课堂教学，要积极主动地与有关研究部门进行合作，将信息素养教育融入到日常服务工作之中，利用嵌入式教学模式进行信息能力的培训服务，从而使学生掌握信息利用能力，培养终身学习的意识。第三，开展特色服务和个性服务。图书馆在进行常规服务的基础上，还要开展具有特色、个性的服务体系，开展专职馆员信息咨询服务，根据不同层次学生的需求开设课程，从而更好的提供专业性的服务。

3.学科馆员制度。要想实现高校图书馆信息素养教育的改革和创新，还要提升图书馆馆员队伍的综合素质。在馆员聘用时，要聘用具有高学历的专业馆员，并在上岗前进行有效的培训，并鼓励其在工作上不断进取，做出贡献，并在专业性杂志上发表相关的学术论文。同时，高校还要对在职馆员进行继续教育，充分的借助互联网对馆员的业务能力、服务技巧以及自身发展所需的技能等进行培训，从而通过有计划的培训，提升图书馆馆员的综合素质。

4.拓宽融合发展。时代在发展，社会在进步，随着当前高校教育改革的不断推进，各地高校的办学理念也发生了转变，异地办学、多校区等已经成为了当前高校教育的主要形式，这就促使多校区图书馆也发展起来。但由于校区的过于分散，不少院校的图书馆都出现了或多或少的问题。因此，为了更好的对资源进行开发和服务，这就需要高校加强各校区图书馆的结合，依据不同用户群的意见和建议，实现资源的优化配置，从而打破传统的教育理念，在多校区背景下探索出全新的信息素养教育模式，从而提升信息素教育的质量，提供更好的信息服务。

高校图书馆构成的形式有很多种，高校要对主馆和分馆进行统一的管理，并且在主馆下分别设置文献采集、数据库建设、行政管理等部门，加强与各院系分馆之间的联系，面向全体师生提供开放式服务。同时，将信息素养教育作为宣传图书馆形象和服务的契机，借助各种信息技术手段和途径发展信息素养教育，从而实现高校信息素养教育的可持续发展。

5.加强与教育界及社会各界的沟通与协作。当前信息素养教育随着社会不断的发展，已经不再局限于某一专业领域，而是要加强社会各界的参与和协作，更要走出去，服务于大众，积极的与各社会机构进行合作，充分的做到与社会资源进行整合，发挥图书馆的意义，做好信息素养教育工作。目前信息素养教育和研究的主要力量为教育界和图书情报界，但对这两股力量并没有进行合理有效的结合，之间缺乏互动交流与合作，使得信息素养教育效果差强人意，存在重视程度不足，重复研究等问题，并且还存在一定的研究盲点，这就使得信息素养教育缺少社会各界的支持。因此，高校要加强图书馆信息素养教育与社会各界之间的协作，加强研究的深度，避免出现重复研究的问题，要做好规划，保障资源的有效利用和统一管理，进而有效的提高信息素养教育的有效性。

四、结语

总而言之，图书馆在高校教育教学中有着重要的作用，是学生学习知识和获取信息的宝库。在当前信息化时代背景下，信息素教育已经成为当前高校教学的主要内容，因此，为了有效的培养信息素养，高校图书馆要做到与时俱进，对传统的教育模式进行改革和创新，运用先进的教育手段，丰富教育内容，从而肩负起信息素养教育的重任，提高学生的信息素养水平。

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作者简介：崔登嬴（1989-），女，汉族，陕西西安人，职称：助理馆员，学历：硕士研究生，所在单位：陕西师范大学图书馆，研究方向：信息素养。