小学美术要从内心做起

刘恩

摘要：小学美术教育对于整个小学阶段来说，非常重要，很多人没有意识到这个问题。这门课有利于提高孩子们的整体修养，让大家感受到艺术的魅力。因此，我们要从内心认识到这门课的重要性，要在心灵上下功夫，引导孩子们积极的投入到美术学习中，弄清楚美术的育人功能。上好美术课，有效培养学生的兴趣，让学生们能够“修身、齐家”。①

关键词：美术;小学教育;教学

最能直接打动心灵的还是美，美立刻在想象里渗透一种内在的欣喜和满足。② ——爱迪生

爱美，是一种天性，而对美的欣赏，则是人类对美的一种特殊的感知。

对美的发现，对美的感知，对美的总结，是美术教育的形成。在此我谈论的是小学美术。小学美术是什么？小学美术应该教什么？我们为什么要在小时候就进行美术学习？ 对此，我有以下看法。

在一般人的认知里，对美的欣赏是一种高雅的情趣，对美的认知，更是一种高难度的学习。正如我们一般看不懂蒙娜丽莎的微笑，也难以理解向日葵的热烈。但是小学美术的教育，是从对点线面以及色彩的认知开始的。古人讲：“九层之台，起于累土”③。小学美术，应当贯彻两个字——基础。它应该是基本的世界，基本的对美的发现能力。

美最初的来源是自然，无论是雄伟连绵的群山，还是鲜艳欲滴的玫瑰;无论是鹰击长空的豪迈，还是虾戏绿溪的趣味。都是美的体现。正如有人说：这个世界从来都不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。培养孩子发现美的能力，是小学美术教育的一个重要课程。大自然，一个从来不缺少美的地方，在大自然里的寻找，不仅符合孩子天性的要求，也有利于对孩子进行兴趣的培养。

我们不仅需要发现美，还需要对美进行体现。小学美术教育的另一个重要课程是对世界认知的体现，点、线、面以及色彩，是世界的基本组成。我们对世界的认知，只是小学美术的基础。接下来，是用我们的方式去体现美。一花一世界，一叶一乾坤④。一朵花是美术，一片叶也是美术，美术是对其外在和内在的体现。小学美术，需要通过对点线面以及色彩的组合，构成一个世界，体现世界的美。说到这里可能会产生一些误会，什么是对认知世界的体现呢？是把所有的东西都搬下来画在纸上吗？不，我认为的对世界的初级认知的体现，不应当是看山是山，看水是水，应当是“看山不是山，看水不是水”。

正如我前文所说，小学美术教育，是对世界的认知，而美术，是对美的欣赏，对美得感悟，如果一个人的思维从小就被我们所认知的东西所固化，那么小学美术教育也就失了其意义。现在很多人谈创新，我认为创新应当是对一件东西完全了解，在此基础上对其进行改革和完善。但是小学美术思维与其不同，初级的美术思维，应该是通过物体的形态，对物体本身的感悟或者想象，我们画太阳是黄的，云朵是白的，草地是绿的，但是我相信大多数孩子的创作里，太阳是红的，云朵是绿的，草地是蓝的，而整幅画的色彩，就是孩子们对生活的感悟，对自然的体会。学习通过其作品，把自己对生活对世界的体会表现出来，这是美术教育的另一大课程。对应的小学美术的另一大要点就是通过美术作品，把自己的体会表现出来。同时，这也是最重要的一点。

小学美术的教学，还需注意对孩子自信的培养，对孩子道德的培养，而这离不开课堂上老师的教学，美术，表面上看是对世界的体现，实际上是一种自我的体现，所以向日葵的热烈，代表了梵高对生活的热爱，对生命的赤忱。而一个孩子的内心世界，往往会通过他的美术作品体现出来。对孩子价值观的正确引导，也是美术老师的一大职责。

学习小学美术的意义是什么？对孩子的美术素养的培养为什么要从童年抓起？美，是无处不在的，美贯彻与我们的生活，而欣赏美体味美则是人生的一大乐趣⑤。音乐、体育、美术曾被人称为调节情绪的小能手。在这个快节奏的生活里，我们需要学会去欣赏美。从小对孩子进行美术素养的培养，有利于塑造一颗坚强的心，一颗懂的如何去调节自己的心。

不仅如此，美术教育还是社会主义教育的组成部分之一，是对孩子加强精神文化培养的要求，是贯彻德智体美劳全面发展的要求，加强美术教育，有利于推动多种人才的发展，有利于促进孩子的创新思维，符合社会主义社会对人才的需求要求。在越来越多元化的生活中，人们生活的乐趣越来越丰富，对精神世界的要求也越來越高，而小学美术教育，则是欣赏美的基本教育，是精神世界的基石。

美术，作为一种人类的艺术，它以人的思想为基础，离开了人的思想，那么就不能称之为美术。小学美术教育，也是对孩子思想的一种培育，对孩子的审美观点，对孩子的价值观，对孩子的精神世界的一种培养。

参考文献：

[1]《礼记·大学》

[2]《浅谈如何提高美术课堂的效率》

[3]春秋·楚·李耳《老子》第64章

[4]《华法经》

[5]《美术让人美起来》