信息技术环境下初中物理实验探究教学模式研究

董倩

摘 要：为了顺应我国新课程标准化改革对我国教育事业提出的新要求，以及顺应我国信息科技的快速发展，因此在我国教育事业发展中，有关教育部门提倡要积极、合理利用信息化教学资源，将信息化与初中物理实验探究教学进行有效结合，通过信息化背景下对信息化教学资源的合理利用帮助学生学习初中物理课程内容，提升学生的思维拓展能力以及初中物理实验课堂教学质量的提升。因此我们将利用对信息技术环境下的初中物理的实验探究来进行教学模式的研究与分析。

关键词：信息技术;初中;物理实验;教学模式

我们可以看到我国近年来在信息科技方面有着很大的发展，因此快速发展的信息科技技术也被应用于我国的各个方面、各个领域。当然在我国的基础教育方面信息技术的应用也“不甘落后”，在初中物理实验教育方面也在积极寻求有关可以利用信息化教学资源的、新的有效的教学方式。但是在现实的实际运用上却没有很好的达到预想的效果，也可以说信息化资源教学真正运用到课堂中的实效性并不强。因此我们必须更好的对初中物理实验进行有效的教学模式探究，积极结合信息技术教学资源来进行对教学模式的探究与创新。

1运用信息化教学资源探究初中物理实验教学模式的策略

1.1创设有效教学信息平台

如今，我国已经进入了“网络时代”，在网络时代下的网络是“无所不能”的。我们可以在网络上找到许多课本教材中学不到的东西，也可以通过网络来拓展自身的物理知识。我国的基础教育国情是很多学校都已经装有多媒体，这就是有效的教学资源，对于物理实验来说也是必不可少的。利用多媒体等信息科技的教学资源也正是考虑到了对初中生身心健康与心智的发展，因为这些高科技的信息往往都可以引起学生的好奇心和兴趣，能更好的提升教育教学效果。物理实验是需要由很强的实践经验的课程，因此实践离不开理论的指导，近年来我国对物理实验的教学模式也赋予了新的意义，通过对信息技术的合理利用为学生创设信息化有效的教学环境，提升信息教育的同时也是在改变课堂讲解的传统教学模式。

1.2合理使用信息化教学资源提高课堂效率

通过利用信息化多媒体进入初中物理实验教学课堂时我们就已经说到信息化的教学可以为初中物理实验教学课堂节省很多时间来让老师进行有效的教学，增加教学时长。利用PPT、WORD课件等信息化多媒体资源是多元化的，这种教育方式正是打破了传统教学模式中单一性这一弊端，为学生和老师提供了更多的学习方式和教学方式。在以CAI课件教学前提下的初中物理实验课堂中，还有许多实验操作步骤是相对比较难理解的，学生还是会留下许多的疑惑，通过信息化展现到学生的眼前，比如将这些重难点用某一个游戏或者课堂活动来模拟或解释，将每一步操作过程让学生都能看到，精彩的实验操作演示能让学生理解更加透彻，让教学内容更快理解的同时提升的是学生对物理知识的理解能力。

理解能力对理科的学习来说很重要，在我们学习物理时，每一章节、每一课的知识点本来就是相互串联，如果学生在学习时没有很强的理解能力，不能理解每个知识点之间的有效联系，那么就很难将课堂进程进行下去，就会在很大程度上影响课堂教学的效率。所以我们将信息化资源教学应用于初中物理实验课堂的教学方法来渗透学生对本堂课内容的理解能力，加快初中物理课堂教学内容进程，提升物理实验课堂教学效率。

1.3合理利用信息技术促进学生实践能力发展

信息技术的主要内容之一就是大数据的整合，在我国物理理论课程上已经有了很明显的应用效果。拓展到信息技术背景下物理的教育模式变得更加灵活，对于学生的各方面能力培养也变得更加全面。既然信息化教学资源有如此大的功能，為什么我们不能加以好好利用呢？在学校学习物理实验的课堂时间是有限的，但是课下的时间是无限的。网络的利用也是没有限制的，因此利用无限的时间、无限的条件运用到学习上，岂不是很好嘛？但是我们只注重理论知识的教学也不是真正的对学习有一定作用，理论要结合实践才能发挥其真正的作用，对于物理实验来说实践是很重要的。中学在物理教育方面要真正的做到让学生在信息化教学与实践的结合。对于初中物理实验学习来说，实践是最好的学习方式之一。老师要将平常的物理实验理论知识通过信息化转换成学生能够理解的内容。

1.4创设交流平台，及时了解学生学习动态

初中物理实验课堂上的老师讲解以及学生的亲手实践操作都是有限，学生们还需要有大量的课下练习。物理实验的实际操作练习通常并不是很容易完成的，毕竟生活中有些物理实验也是具有一定危险性的。所以老师可以利用互联网技术创设出一种交流平台，让学生以账号登陆的方式进入并进行有效的物理实验课程作业的练习，老师可以有效的后台监控，同时可以通过视频一对一交流的方式来观察学生的实验过程与完成情况并对学生进行及时的实验结果反馈。

2结束语

在如今信息技术快速发展的时代，信息技术背景下的教育资源不要浪费，要合理利用起来，我们要在有效的课堂时间中创造无限的可能，通过信息化教学资源进行物理实验教学，还有很多方面我们没有研究得到，还需要更多的研究与实验。

参考文献：

[1]苏广忠.初中物理实验教学创新思路之我见[J].中国新技术新产品，2011，（9）：218-219.

[2]马丽娜.初中物理实验教学创新思维能力的培养[J].天津师范大学，2012，（8）.

[3]李正山，张家浪.探索初中物理实验教学的有效方法[J].学校管理，2010，（1）：36-37.