浅谈初中英语教学中应注重的几个问题

谭小燕

【摘 要】英语作为一门语言科目，不管在什么教学阶段均是具有重要作用的，初中英语具有承上启下的作用，因此，一定要让学生通过学习而有所收获。本文就来谈一谈在初中英语教学中需要注重的一些问题。

【关键词】初中英语;问题;重视;分析

英语是一门语言科目，同时其也是一门实践性很强的科目，学好英语不仅对学生当前的学习有利，而且对学生今后的发展有促进作用的[1]。初中英语不管是在内容量方面还是在难度方面都比之前高了很多，因此学生学习起来是具有一定难度的，尤其是目前很多老师在教学过程中仍然应用传统的教学方法，这就使得学生对英语学习产生枯燥乏味感，长此以往，教学效果不佳。为了达到理想的教学效果，本文对初中英语教学中应该注意的一些事项进行分析。

一、要处理好教与练的关系

英语教学首先需要老师的教，要教会学生读，教会学生写，教会语法，让学生能够读得顺口、写得上手，还能灵活运用英语语法。作为老师要先把教字落实好，扫除学生的学习障碍，及时为学生解决困难。老师要在教学中给学生留取充足的时间，不能随意克扣。教要教准，特别是语音一定要读准，写出来的内容要规范，决不能马虎。不光要教，更要留给学生练习的时间，老师做好监督者，达到最佳的练习效果。

不论是教还是学，都要遵循灵活的原则，绝不可死板教条，老师要在充分了解学生的实际情况的基础上，要联系生活实际，将刻板内容与生活实际联系起来，取材要鲜活，使学生在学习活动中感受到生活乐趣，让学生明确英语知识是具有实际应用价值的知识，使学生充分感受到英语知识的乐趣，进而主动积极地参与到学习中，達到理想的学习效果。

例如七年级学生，要先从人体五官来教他们，鼻子、眼睛、耳朵、嘴，手、脚等怎么读、怎么写。然后，从吃饭的碗筷、穿的衣服、读书的书包等方面来教他们，让学生读这些单词、拼写这些单词，达到快乐地教读，快乐地训练的目的。老师要多给学生举一些生活中的实际例子，让学生明白英语知识是时刻出现在生活中的，进而更能激发学生的学习兴趣，有利于教学效果的提升。

二、在教学互动中促进英语教学深入发展

一节好的英语课必不可少的就是师生之间的交流环节，在互动中实现交流、合作、创新。一方面学生要主动与老师进行互动，另一方面教师要跟学生进行互动。这些互动交流也不是盲目的、随机的，而是要带有目的性的，在遵循一定的原则的基础上实施的。互动要有具体的方式和内容，要有教学目标的引导，要有习题的辅导与帮助。互动是教学的交流与沟通的途径，是方法和经验的补充，要能够帮助学生去解决生活中的实际问题。一是要实现课堂中的提问与解答的问题[2]。二是密切与学生的实际生活进行联系，如教师能够根据生活联系向学生提问一些问题，让学生经过思考后得到答案，那么对提高学生的学习兴趣，发展学生的思维是很有帮助的。在师生互动的基础上，还得进行学习小组的交流互动。学生建立英语学习小组，小组的构建也不是盲目的，要根据学生的认识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质等进行学习小组建立，共同制定小组学习计划，每节课按照学习计划而进行学习，在遇到困难的时候老师不要马上帮助学生，而是要先启发学生在组内进行分析讨论，通过集体的力量解决问题。这样，让他们在合作中有基础，在交流中有所得，在帮学中有提高。

三、实施英语作业分层布置与辅导

教学效果的好坏与学习效果的好坏主要是通过英语作业的完成情况来反映的，所以英语作业的布置要有针对性和实效性，学生的学习基础不同，那么布置的作业就应不同，好中差，要分层布置作业，这样，才能取得理想的效果。英语作业的布置要精选习题，有针对性地分层布置，在遵循适量、适当、适时的原则给学生留取作业，让所有学生的作业适度，能吃得饱、吃得好、都能通过自己的努力去完成。让学生做得有劲儿，做得有趣。英语老师在辅导作业时，能够满足各类学生的需求，及时解决各类疑惑。这样，让学生感受到老师是关注每一个人的，既促进了学生对课堂知识的理解和运用，又能达到分层次指导的目的。在设计英语作业的过程中，要从简单的知识开始，循序渐进，帮助学生掌握新旧知识之间的关系，做到前后密切链接，不可一蹴而就，一定要慢慢来，这样才能达到理想的效果[3]。

总之，要想不断提高初中英语教学质量，一定要遵循一定的教学原则，严格按照教学大纲规定的内容去设置教学，尊重学生，实施人性化教学，让学生感受到英语学习的乐趣，进而提高教学效果。

参考文献：

[1]周启山.浅谈初中英语教学中的几个问题及对策[J].时代教育，2012（14）：101-101.

[2]阚立娜.浅谈中学英语教学中需注意的几个问题[J].校园英语（教研版），2010（4）：14-15.

[3]陈静.浅谈初中英语语法教学中的问题[J].魅力中国，2013（25）：389-389.