填报志愿，家长应扮演什么角色

张启亮 雷步刚

志愿填报最紧张的可能不是孩子，而是家长。家长在孩子填报志愿时应该扮演怎样的角色，在一定程度上对孩子能否做出正确的选择起着至关重要的影响。

有的家长对孩子填报志愿的重要性认识不足，以为没有什么大不了的；或者担心如果帮助孩子作出选择，若孩子不喜欢这个专业，将来会埋怨自己。于是，对孩子选择学习什么专业，往往采取听之任之的态度，而忽略了自身的指导，使得孩子仅凭着感性认识和兴趣，盲目轻率地填报志愿，造成不理想的结果。

家长在日常生活中应该学会关注孩子思想，例如他想考什么学校，学什么专业等。等孩子的想法日趋成熟、稳定时，家长可以利用自己的资源，围绕孩子准备报考的专业，作广泛的调查、研究，详细分析各个相关院校的不同特点，帮助孩子选择适合他们就读的高校和专业。

总之，在孩子填报志愿的过程中，家长要尊重孩子的选择，让孩子有“成人”的意识，不要事事依赖父母。同时也要正确地引导、帮助孩子进行选择，从填报志愿开始培养孩子真正在“大事”上自己作主的意识。

角色2———耐心的倾听者

因此，家長尊重孩子的选择在填报志愿的时候十分重要。家长要以友善的态度和孩子多交流和沟通，倾听他们的想法和选择，用商量的语气摆事实、讲道理，提出参考性的意见和建议，积极鼓励并帮助孩子根据自身兴趣、实际的学习情况和考试成绩，准确定位，进行职业生涯的自我规划。

兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物并经常参加该种活动的心理倾向。有关专家研究表明，如果一个人对某种工作有兴趣，他能发挥其全部才能的80%～90%，并且能长时间保持高效率而不知疲惫。相反，如果他对某种工作没有兴趣，则只能发挥全部才能的20%～30%，还容易精疲力竭。所以，家长现在就应该好好思量，从倾听孩子的选择意愿了解孩子的兴趣所在，给孩子定位一个最适合他发展的起点，引导孩子从现在就开始经营自己的人生，则可能比别人拥有更多的发展机遇。

在填报志愿前，家长不但要倾听孩子的想法，还要倾听老师的意见和建议，与老师一起分析孩子所处的层次，做到心中有数；同时了解孩子的志向及大致意愿，在对现有信息进行全面分析的基础上提出具体的建议。

角色3———积极的分享者

高考志愿填报存在着种种误区，家长应充分认识误区之所在，积极地与孩子分享过来人的经验教训，引导孩子作出正确的选择。

孩子填报志愿，家长应该引导孩子走出以下7大误区：

误区1：绝对功利型。完全从个人得失出发，报考只要能出国留学深造、考研比例高、未来职业赚钱多的院校和专业；或者向往繁华的大都市，排斥地域偏远、经济水平相对落后的地区的学校或专业。

误区2：没有任何寄托与期许，只要能上大学就可以，降低志愿高度，能进哪个学校就进哪个。

误区3：对学校专业完全不了解，凭自己的想象和热情作选择。

误区4：盲目攀比的倾向。在填报志愿时，不切合自己的实际情况，总是盯着那些和自己学习差不多的同学，他们报什么志愿，自己也报什么志愿。相当一部分考生在填报志愿的时候是随大流，糊里糊涂地选报了志愿。待进入大学后才发现自己的志愿选择错了。

误区5：抱有一味幻想、冒险、固执的心态，过高估计自己的实力，死盯在最好的学校或专业。

误区6：抱着求稳、保守、犹豫的心态，过底估计自己的能力，缺乏自信心，容易错失良机。

误区7：追“热”避“冷”。“冷热门”专业只是相对于社会某一时期的职业需求状态而言的，入学时的“冷热”并不代表毕业时就业的“冷热”，更何况大学本科教育现在是复合型、通才型的教育。仅凭专业的“冷热度”进行选择，风险也是很大的。

因此，家长在与孩子分享过来人经验的同时，应该引导孩子了解自己的兴趣，考察自己的能力，规划自己未来的职业发展。

角色4———勤劳的收集者

家长应该多关注高考方面的报刊以及网上的信息，搜集、整理、分析、“吃透”高考资讯和招生信息，为孩子填报志愿提供有益的参考。

首先，家长应该一丝不苟，作好志愿填报的准备工作，帮助考生准确估分，合理定位。收集欲填报专业的就业状况和未来的发展趋势，从孩子的职业定位和专业定位入手，找到适合他就读的专业和高校。对于一个考生而言，“适合”的高校也就十几所（包括各个批次的），专业也可能就几个或十余个。这样，锁定一定的目标，再作精细的了解和分析就容易多了。

其次，家长应该替孩子收集高校相关信息。家长要了解、“吃透”招生政策，使择校思路更清晰。了解今年全省各科类的报考人数、各批次各科类的招生计划数和录取比例，这是一个基本的参照标准。收集高校的招生章程和招生简章。招生章程涉及学校的宏观政策，对填报志愿有很大的指导作用。招生简章则涉及学校的方方面面，如地理环境、学科优势、师资力量、奖助学金的设置等，这些都是家长和学生比较关心的问题。

因此，家长要当好勤劳的信息收集者，当好孩子志愿填报的“参谋长”。