职高计算机课堂教学中的低效现象及对策探究

常旭东

摘 要：在职高计算机课堂教学中，教学效率低下长期困扰着广大职高计算机教师，而这种低效现象的成因各不相同，需要采取针对性的策略予以完善。相较于其他传统课堂而言，计算机课堂教学的实践操作性更强，因此文章将结合笔者教学实践，对其中存在的低效现象与对策展开分析。

关键词：职高;计算机;课堂教学;低效现象;对策

随着互联网时代的来临，计算机在人们的生活生产中已成为不可分割的组成，因此职高院校对于计算机技术教学也提高了重视，将培养高素质计算机人才视作为重要的教学目标。然而从实际的职高计算机课堂教学情况来看，还存在一定的教学效率偏低现象，而为了良好改善这一现象，则需要采取相应对策予以解决，下文便对这一内容进行深入分析。

一、职高计算机课堂教学中的低效现象

职高计算机课堂教学效率难以提高的现象一直困扰着广大教师，不仅影响学生的学习兴趣与学习效果，也导致职高院校的人才培养目标难以达成。具体来讲，低效现象主要表现为：①教学任务不合理。教学任务需要充分结合学生的接受能力、教学内容、教学目标去进行设置，而教师往往会因为欠缺考虑而导致任务严重低于或超出学生能力乏味，导致学生的学习效率地下，难以达到教学效果;②教学内容不够丰富。部分计算机教师在教学中选用的内容完全从教材中摘取，学生自然难以提高兴趣。再加上现在的学生家中基本都有电脑，从小便有计算机操作经验，如果教学内容不够与时俱进，学生学不到真正有用的知识，便不愿意集中精力听讲;③教学方法不够灵活。比如在职高计算机课堂教学中，教师常常会采取小组合作方式进行教学，而实际上计算机课堂教学的很多内容不适用于这一教学方法，并且在小组合作中往往只是几个学习较好的学生在“个人表演”，而其他同学并没有得到真正提升。

二、改善职高计算机课堂教学低效现象的相关对策

立足于心理学角度进行分析，学生的学习效率之所以低下，其原因来自于学习动机、目标、态度、方法等多种因素，而在外部环境的有效诱导下能够切实提升其学习效率【1】。那么综合到职高的计算机课堂教学实情来看，可采取如下对策去改善课堂教学低效现象。

1.合理安排教学任务

保证课堂教学的有效性，教学任务的合理安排是基础。一方面，教学任务的设置需要保证能够激发学生的学习兴趣，同时能够在自主探究中完成任务;另一方面，教师要保证学生完成任务的时间与空间，促使学生想象力与创造力的充分发挥【2】。此外，教学任务的设计需要与所教内容紧密联系，从而在汲取知识的同时完成任务。具体来讲，教学任务的设计要具备如下特征：①融合生活性与趣味性。趣味性的教学任务能够激发学生兴趣与调动学习主动性，从而确保教学任务的高效完成，而生活性的教学任务能够让学生利用所学计算机知识去解决生活中遇到的问题。值得注意的是，生活性的任务应当结合学生感兴趣的内容;②层次性。由于不同的学生在计算机基础水平方面表现不同，所以在计算机课堂教学中可尝试分层教学，将教学任务分为基础任务与进阶任务，其中基础任务需要所有学生都要完成，这一任务相对来讲操作简单且容易完成，而进阶任务则主要满足计算机基础较好的学生更高的学习要求。通过这样的教学任务设置，学生的学习积极性能够得到充分调动，同时也强化了对学生创造能力的培养。

2.丰富充实教学内容

职高计算机课堂教学的内容需要与现代学生的生活、学习实际情况相符，一定要综合考虑学生的兴趣爱好、生活环境等相关因素。通过对教学内容进行丰富，结合学生感兴趣的话题，才能够易于学生的理解，激发其学习兴趣。比如在学习图形图像处理PS相关知识时，教师可充分考虑到现在的职高学生非常喜欢自拍的情况，所以在进行PS技巧教学时，可要求学生用自己的自拍去结合所教技巧进行处理，如添加照片背景、增加明暗度、增添效果等等。如此一来，在这一教学内容丰富之下，学生的学习兴趣便能大大提高，课堂教学效率也会得到提升。

3.灵活选用教学方法

在职高计算机课堂教学中，教师不能局限于单一的教学方法，同时也要结合教学内容去灵活选用教学方法，从而保证教学质量与效率得到提高。比如，教师可采取案例教学法，将部分抽象化的重视进行具象讲解，从而简化学生的理解难度，同时也能对其实际问题的解决提供指导。当然，案例教学法的使用需要保证案例与所学知识的融合性，才能让学生在案例中学到相关知识。同时，教师通过利用多媒体对案例进行示范，之后由学生自己练习，一定程度上能够锻炼学生的自主探究能力，使其问题分析与解决能力得以提高。

结束语

综上所述，职高计算机教学主要是为了培养高素质、实用型的计算机人才，因此面对当前计算机课堂教学中存在的低效现象，需要深入探索其成因且找寻具体对策予以解决。笔者认为，随着计算机技术的快速发展，职高在计算机课堂教学模式方面也需要逐步優化创新，通过内容与方式的变革去提高教学实效，从而助力学生的成长与成才。

参考文献

[1]罗建萍.中职计算机课堂有效教学之我见[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2012（8）：217-218.

[2]李宏娟.解决职高计算机课堂教学低效问题的探讨[J].成才之路，2015（27）：23-23.