小学班主任班级管理中的沟通艺术

刘瑞玲

[摘  要：班主任作为班级管理的重要人员，需要做好与学生的沟通工作，通过有效沟通了解学生思想变化，了解学生行为动态，从而实现班级更好管理，促进学生健康成长。基于此，就小学班主任班级管理中的沟通艺术进行分析，希望可以为班主任班级的更好管理提供借鉴。

关键词：小学班主任;班级管理;沟通艺术]

1加强小学班主任班级管理沟通的必要性

1.1有利于校园氛围营造

小学教育是人生教育的开端，如果在学生的初级起步教育阶段，班主任做不好学生的沟通交流工作，就有可能导致学生产生厌学、厌校等负面心理。班主任若掌握了科学的良好的沟通管理方法，就能够建立良好的师生关系，能够让校园的因子——班级实现高效管理，不仅让学生之间的关系更加和谐，而且让师生之间的关系更加融洽，从而让整个校园的氛围更为温馨，为学生的健康成长打造良好环境。由此可见，班主任做好班级管理中的师生沟通，是校园氛围营造的重要措施，是良好校园文化构建的重要举措。

1.2有利于学生健康成长

在我国现代教育体制下，学生的受教育打破出身、智力等外部环境的限制，只要达到年龄条件，都可以接受九年义务教育。但是，由于受社会经济发展中的糟粕文化的影响，还是有部分小学对学生区别对待，比如，前段时间在社会上引起广泛关注的“绿领巾”事件等。因此，小学班主任作为学生初步走进校园，接受初级教育的人生导师，必须对班级的学生在管理上一视同仁。这就需要班主任具备良好的沟通交流能力——即沟通艺术，就能够在日常班级学生的管理中有的放矢的开展学生管理工作，为形成勤奋学习、团结和谐的班风打下良好的基础。班主任要谨记对学生的沟通管理要做到具体问题具体对待，针对不同学生的性格等因素，采用不同的沟通交流方法，禁止出现“戴色眼镜看人”等错误管理思想，这样才能保护学生的学习积极性和引导学生健康人格的形成。才不负“辛勤园丁”的光荣称号。

1.3有利于集体环境创建

小学教育是儿童正确人生观、价值观塑造的启蒙阶段。在这个阶段注意培养学生集体荣誉感，对学生积极健康的性格养成有重要影响，这就需要班主任在不断教育和引导。班主任日常与学生沟通交流的时间较多，通过沟通艺术的灵活应用，能够掌握沟通技巧，以沟通打开儿童的心扉，走进学生的内心世界。小学班主任通过沟通艺术的展现，能够从深层次注意到班级内每一个学生的日常行为举止，对学生做出的不正确行为能够及时发现纠正，并进行积极有效的沟通，从而更好地向学生灌输集体意识教育，提升学生的集体荣誉感。

2小学班主任班级管理中沟通艺术的展现

2.1关怀小学生

小学生正处于人类发育的初级阶段，其处在心理和生理都较为脆弱的阶段，导致了他们对许多问题的接受和解决能力较差，而由于现阶段国家政策的原因，大多数的小学生都是独生子女，孩子们容易养成独立娇嫩的性格，这就意味了在面对挫折和困难时小学生的解决能力较差，而受挫后学生对现实的承受能力也较差。而这种条件下，班主任对学生的关怀和爱护就很重要，只有了解更多关于学生的东西，这才能让学生真正接受自己。而只有学生对班主任产生了心理依赖，学生才能更相信并把自己的内心敞开给老师。以便于班主任方便的处理班级问题。而在学生与老师的交流中，班主任必须去站在学生的位置解决处理问题的究尽，并在生活中用实际行动引导学生的行为走向，帮助学生去积极的思考，并协助他们去建立正确的价值观，为学生的后期发展提供良好的导向。

2.2尊重学生，构建融洽师生关系

尊重学生不仅仅意味着班主任作为班级管理的引导者和领导者，每时每刻关爱学生、关注学生，努力了解学生的内心和思想动态，让班主任感受班主任和学校给予学生的关爱。还需要班主任在沟通中最大限度尊重学生原有个性，按照小学生的思维和个性化发展需求来引导学生，用宽容之心与学生交流，在学生的成长与管理学生中保护学生原有的个性。当然，这需要班主任具有敏锐判断力能发现学生潜质和个性发展需要，引导学生全面、健康、良好地成长。在构建融洽师生关系时，班主任需要考虑学生的性格，如有的学生内向，不善于表达，有的学生外向，思维发散，那么，班主任与学生认真沟通时，要对学生区别对待，不能偏离主题，不能语速过快，要表达清楚自己的想法，要言而有信，以身作则，并耐心冷静设身处地地帮助学生解决其学习和生活中面对的问题。如此，学生才有可能逐渐了解到班主任的苦心，从接受管理到服从管理。

2.3公平公正，坚持一视同仁

公平公正是人们之间进行社会行为交流的共同追求目标。社会如此，学校更要如此。小学班主任在班级管理工作中，要注意对学生保持公平公正的态度。不能因学生的日常学习成绩等因素对学生分成三六九等进行管理，应抱着公平公正、一视同仁的原则进行班级日常管理。在学生沟通交流时，不能根据学生的不同采取不同的采取和语气，这会严重打击学生的积极性，使学生产生逆反、仇恨、嫉妒等负面心理情绪。在实际交流中，应该以温柔祥和的语气与学生沟通，当知道学生在学习、生活上存在有一定的困难和压力时，应当及时的积极的伸出援手，给予学生必要的關心和帮助。

3结语

综上所述，小学班级的管理是一项需求高水平的多角度的全性工作，合理的交流方式的使用，可以在多方面促进班级的管理，所以班主任在工作中应注意沟通的艺术的使用和学习。它的艺术是对学生的负责和对班级管理的负责，促进者小学生班级的发展。

参考文献

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