浅析初中语文教学中微课的应用

[摘  要：所谓微课，是以视频为载体的、基于现代化教学手段的一种教学模式。微课是教师关于某个知识点的精彩讲解，也可以是教学过程某个典型环节的记录，具有短、小、精的特点。和传统的教育模式相比，微课运用于初中语文的教学，因其具有教学时间短、教学内容精的特点而被广大教师所青睐，对学生理解文章主旨、感受意境、体会情感具有重要的意义。本文结合教学实践，分析一下初中语文教学中微课的应用，以供同仁分享。

关键词：初中语文教学;微课应用]

一、应用微课激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，直接决定着学生语文学习的效果。在初中语文教学中，部分学生对语文学习兴趣不浓，畏难情绪较重，存在“偏科”的现象，尤其是在基础的词汇、语法等知识讲解中，学生因为知识相对枯燥为显得积极性不足。微课在初中语文教学中的运用，因其内容精悍、冲击力强，能够有效地激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。例如，在学习《苏州园林》一文时，单纯的课文讲解，使得学生兴趣索然。笔者在指导学生学习该文时，首先通过互联网资源搜集了关于苏州园林的视频资源，如苏州园林的宣传短片，让学生对苏州园林有更加直观的了解，同时，富有冲击力和感染力的视频资源，能够激发学生探索课文知识的乐趣。取得了好的教学效果。

二、应用微课满足语文教学内容

将微课运用于初中语文的教学实践，需要教师在备课的过程中精心设计、挑选微课视频，以便于在课堂教学中能够灵活有效运用。一般而言，对于现代的初中语文教师，自主设计微课难度较大，不仅需要有强大的录音录像设备，还要能够进行后期视频的剪辑、制作，并且效果还不一定好。笔者在执教初中语文的教学中，关于微课的整合，主要是以教学内容为依托，以远程教育资源为手段，搜集、筛选与教学内容相关的视频资源，将其有效地运用到课堂教学中，取得了好的教学效果。例如，在给学生讲解《黄河颂》一文时，要想让学生感受黄河的壮观景象、体会文本传递的情感，笔者通过互联网资源，整理出了关于黄河的视频资源，在课堂教学中，首先通过视频的播放，让学生直观地感受黄河波澜壮阔的场景，引领学生走进课堂内容，有效地提升了课堂教学的效果。

三、应用微课进行趣味性课堂教学

设计情境是初中语文教师在课堂教学中的关键环节。教师可以运用微课，向学生们展示相关的音频和视频等，引起学生注意，进而使得学生独立思考。比如说，初中语文教师在备课《花木兰》时，可以用《花木兰》电影的主题曲《木兰情》切入，同时放一段与课文相关的视频，用动画吸引学生的注意力，结合电影情节和课文内容，确定教学主题“花木兰的为人”，调动学生学习的积极性和主动性，深入文本。

四、应用微课分解知识点

微课教学针对性比较强，针对某一个情节、人物、手法或活动设计等，一个微课大概需要3～8分钟。微课内容比较单一集中，可以使得学习简单轻松。比如，教师在引导学生学习“互文”古文修辞手法时，可以制作一个较短的微课进行专门地讲解，将较难的知识点变得容易起来，有助于学生掌握好语文知识的重点和难点。同时，针对难点，也可以运用微课做一个专题，帮助学生突破难点，攻克难题。

五、应用微课，强化重点难点知识讲解

微课运用于课堂教学的一个显著作用，在于对重点难点知识的讲解。初中语文教学中，教师应当科学利用微课针对性强、重点突出的特点，开展对重点难点知识的讲解，对知识的讲解起到正强化的作用，加深学生的理解，全面提升学生的学习效果。综上所述，在现代教育背景下，初中语文教学中整合微课教学，对于激发学生学习兴趣，营造和谐的教学氛围，发展学生语文核心素养具有积极的意义。因此，教师在课堂教学中，应当科学整合微课教学，将其运用到课堂导入、课堂教学等环节，吸引学生注意力，突破教学重点难点，改革创新初中语文教学，提高教学效果。

六、运用微课进行相关实践活动

在初中语文课堂教学中，教师可以将微课作为素材应用到相关的实践活动中，以激发学生参与学习，这样会使得课堂充满活力。用微课展示相关的课本情节，引导学生思考，最终以比赛或者辩论的形式进行讨论，最终实现学生的自主学习，以达到良好的教学效果。比如，教师在授课《皇帝的新装》时，可以让学生根据课本进行话剧表演，进一步制作成短视频形式的微课，积极引导学生参与，增加吸引力，对于实践活动中的相关要求和知识点也可以以微课形式展现。

七、应用微课帮助学生形成知识体系

初中语文知识的涉及面较广，记忆知识点多而细，须要有一个系统的串联，帮助学生形成知识体系。目前大部分学生都是学着忘着。而运用微课的特点，可以在冲刺阶段能够快速帮助学生提升。比如，可以针对复习古诗文阅读专题，分为两个部分：欣赏古诗词和阅读文言文，前者主要是做好古诗词的掌握，有意境分析、语言特色、表达技巧和内容情感以及典故等;后者主要有翻译技巧、特殊句式、虚词实词的用法和内容情感以及词类活用等。运用微课进行教学时，教师须要注意及时做好之前教学内容的复习，帮助学生形成正确积累知识的习惯。

八、发展学生语文核心素养

在核心素养理念的教育大背景下，微课运用于初中语文的教学，对发展学生的语文核心素养具有重要的促进作用。首先，微课是针对某个教学内容开展的教学视频，是教学的重点难点，教师在教学中，可以結合字、词、句教学等精心设计微课，加深学生对基础知识的理解，发展学生语文核心素养;其次，初中语文教师可以科学整合微课，运用于学生的课前预习、课后复习中，提高学生的自主学习能力，发展学生语文核心素养。

总体而言，微课是伴随着现代教育技术发展而被广泛使用的一种教育模式，对激发学生的语文学习兴趣，全面提升课堂教学的效果，发展学生的语文核心素养具有积极的促进作用。

参考文献

[1]赵力强.微课在初中语文课堂教学中的运用[J].考试周刊，2014（05）.

作者简介

王玉玲，本科学历，中教一级，研究方向：初中语文教学。

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