中职美术教育中的传统与创新

杨春

[摘  要：时代发展迅猛增速，科技进步日新月益，传统的美术教育教学方法是否应该被完全摒弃而全部启用新的技术手段？或者传统与创新相结合？美术教师要根据中职美术的教学目的，首先对现代中职美术教学内容、教学形式进行深入分析，然后结合教学实际需要采取传统美术教学方法或创新的教学方法，来优化中职美术教学。

关键词：中职美术;传统教学状况;创新方法的使用]

一、引言

在大多学校艺术教育培养方案中看出有些专业不是为了要培养专业美术人才。如：旅游服务专业、汽车修理专业等。中等职业学校在这些专业设置美术课是因为中等职业学校不仅要培养技能型的劳动者，还要为中职学生的就业做准备，是让中职的每个学生都能接受美的教育，从而形成良好的品质，为中职学生终身发展和未来生活质量的提高奠定基础。

二、传统中职美术教育在目前教学现状中的不适应

现行的中职美术教材，主要是美术学科的知识和技能，没有表现教学方法，更没有交代学生学法。通常我们中职美术教师的教学方法主要通过自己教学经验而获得，这样的教材不利于增强学生学习的主动性，不能体现出中职美术教育目的。中职美术教材编写应重点突出学法，美术教师以学生思考问题为目的、以掌握实际技法为主线，用置疑、设问的形式，使美术学生主动思考，最终达到接近正确的要求。这样的学法可以改变以往美术教材只重作画步骤的盲目效仿。实际上美术教师的教法与学生的学法是密不可分的，在教学中应体现教师所使用的教学方法与学生学法的一致性。中职美术教材应按学生接受的教育与训练需要而设置，也就是中职美术教材应强调教学与职业技术相适应。

另外我们中职美術教学内容设置要以目前市场需求进行调节，教材内容的编排应具有明确性、可行性以及地方性等特点。中职美术教材内容明显落后于时代，美术教师使用的课本往往是十年前的，有的美术科目到目前甚至没有一本适合的教材。教师知识的落伍直接导致有些知识技能在社会上已普及，但教师却还没有接触过。教材内容落后与教学方法的陈旧性更是雪上加霜。

三、新兴的教学方法运用与创新

（一）以计算机为辅助的教学方法的运用与创新

依据中职美术教学的特点，采用以计算机为辅助的教学方法在中职美术教学中的运用已经被证明是一种行之有效的教学方法。以计算机为辅助的教学方法因为不受时间、空间的限制等优点，学校、教师、教科书已不再是中职美术学生获取知识的唯一途径。尤其目前是计算机网络的普遍应用，世界各国的有名教师、有名课堂等，教学资源大部分能被美术学习者共享。除此之外因为计算机的使用能把大量涉及教学的内容，全部呈现在课堂上，使美术学生能更直接的获取很多珍贵的、有价值的资料，而且在美术教学中还能够使学生学习资料变抽象为具体，有的一些过去只靠手工制作才能完成的各种设计，现在都可以用计算机软件出色的完成。如：在美术教学中进行平面设计时，利用电脑进行色彩填充，会比手工制作节省大量时间。这样学生们就能把重点放在智能开发上。所以说以计算机为辅助的教学即能提高中职美术教学质量又能提高中职美术学生的学习效率。

（二）以引导探究为主的教学方法的运用与创新

以引导探究为主的教学方法在中职美术教学中的运用主要包括观察法、发现法两种常用教学方法。这种教学方法能够把中职美术学生由原先被动的学习变为主动地学习，使他们能够自觉地探究问题和解决问题。

（三）多种教学方法的融合与运用

1.六课型单元教学法

六种课型为：自学课、启发课、复习课、作业课、改错课和小结课。这种教学方法能够把美术教师的主导作用与学生的主体作用相结合。美术教师在运用中可以采用单独或综合两种方式指导学生，运用六课型单元课型教学使学生掌握知识并形成技能，从而更好的培养出出色的中职美术学生，达到好的教学效果。

2.尝试教学法

尝试教学法提出三个为主、四个作用，三个为主即学生为主，自学为主，练习为主;四个作用即充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，教科书的示范作用，学生间的相互作用。以此为依据，尝试教学法在教学程序上提出了五个步骤：出示尝试题、自学课本、尝试练习、学生讨论、教学讲解，这一基本教学程序可以根据需要灵活变通。

3.兴趣教学法

强调学生非智力因素的培养，以培养中职美术学生兴趣入手，这是所有中职美术教师在美术教学中应首要解决的问题。在中职美术教学中教师要始终以学生的兴趣贯穿于课堂，而且我认为学生对美术的热爱是中职美术教学成功的开始。在美术教学中学生的兴趣虽不能强迫，但决不能忽视对学生兴趣的培养。美术教师要对学生正确的引导，并可以运用各种方式，如：运用竞赛、组织讨论等多种教学法来充分引发学生的兴趣，使学生主动参与教学中来。

四、总结

传统的教学方法是经过长期的实践教学才总结出来的，必然有强大的生命力与自身的优点。而创新的教学法还要经过时间的沉淀，其优势和局限性也都有自己的适用范围。所以面对现代中职美术教育教学的复杂性，中职美术教师只用一种教学方法是难以完成教学任务，也不可能是最佳的选择。

因此，在中职美术教学中我们要注意各种教学方法的相互补充、扬长避短。只有这样才能弥补各种方法的局限性，又能发挥它们各自的优势，通过美术教育工作者及教师合理的融合，最终组成最优化的教学方法，以适应信息时代发展中的教学对教学方法的要求。

参考文献

[1]钱隽.中等职业学校美术教育实践简论[J].重庆职业技术学院学报，2007，16（2）：51.

[2]林海强.中职美术教育探索[J].当代艺术.