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基于反思教学的九年级数学课堂师生互动研究

2019-09-10黄林松

大众科学·下旬 2019年9期
关键词:反思教学师生互动教学研究

黄林松

摘 要:在现阶段的教育中,基于反思教学的数学课堂师生互动是至关重要的。在教师的教学中,反思是非常重要的,反思就是教师为了更好地完成教学目标,对教学方式进行反复思考,调整教学方法。本文主要讲解了基于反思教学的课堂师生互动,并总结了师生互动的作用和策略。

关键词:反思教学;师生互动;教学研究

引言:课堂师生互动就是在课堂中教师与学生进行沟通与交流,教师和学生在课堂中进行互动,是为了双方可以更好的进步,促进学生未来的发展。在课堂上师生互动需要师生一起参与,教师主要起引导作用,激励学生积极参与课堂活动,结合小组学习、个体学习的方式,争取让每一位学生都参与课堂的学习活动。

一、基于反思教学的课堂师生互动的作用

(一)提升教师的反思

在九年级的数学课堂上,反思教学是非常重要的,在反思教学中,教师可以从多方面进行思考,比如教学的方法、教学效率、教学成果等,要把握好教学活动的本质,才可以成为良好的教育实践者。如果教师不对自己的教学进行反思,不吸取教训获得很好教学经验,就无法提高教学水平。通过反思教学,教师从用以往教学经验教育学生转变为研究教学活动来教育学生,这样就提升了教学效率,使学生们得到更好的发展。反思教学是全面性的,教师对教学行为进行分析和改动,在课堂中师生进行互动,使教师在教学活动中改善教学行为。师生互动是一个全面发展的过程,在这个过程中教师要学会教学,在教师学会教学时,教师不仅要教学生学习,自己也要教学。教师要把握教学成果,并对产生成果的原因进行反思,如果有不好的因素要及时改正,提高学生解题能力,提升教学效率[1]。

(二)使学生全面发展

九年级的数学具有综合性,教师需要查找许多的资料使教学内容更丰富。在教学中,教师掌控着课堂,如果可以使用恰当的教学方法、安排合适教学计划,学生的学习质量也会得到提高。在课堂中通过互动,教师可以更好的了解学生之间的差异,把握了课堂中的不确定因素,并将教学内容与学生的实际生活相联系,有助于调动学生学习的积极性,培养学生的创新能力,使学生可以将所学的内容应用在生活中,对知识有更多的感悟。现在的课程正在进行改革,在课程改革中最重要的内容就是建立一个评价的体系,使教师对自己的教学行为进行反思,提升教学质量[2]。

二、基于反思教学的课堂师生互动的策略

(一)教师的反思

在师生互动中,教师要反思自己的教学态度,教师的教学态度可促进学生的学习。在开展反思教学时,教师要注意教学态度,关爱学生,与学生交流时要平等对待。比如在讲投影的内容时,很多教师只在教室中单纯的讲解书上的内容,怕麻烦没有将教学内容与实际生活联系起来,这说明教师的态度不积极,如果教师可以将教学内容与生活联系,这样教学效果会更显著。教师在反思自己的教学态度时,还要注重学生的心理,要充分调动学生的积极性,提升学生的学习兴趣,提高学习效率。在课堂师生的互动中,教师进行反思会产生许多的想法,应用于未来的教学,并在未来的教学中获得新想法。比如在讲解二次函数时,为了让学生了解二次函数的定义,如果直接将定义讲解给学生,则学生只是了解了概念的含义,不能真正理解这些概念,达不到最好的学习效果。教师通过反思,列举一些二次函数,让学生判断哪些是二次函数,并说明判断的条件。在这过程中,学生可以更深层次的掌握概念。所以,教师要分析教学过程,了解产生问题的原因,当问题无法解决的时候,可以将自己的疑问告诉同事,与同事进行讨论,吸取他人的经验,寻找解决方法,通过反思对教学方法进行改善,在未来的教学中提升教学质量[3]。

教师在教学中最关注的就是教学效果和学生的学习质量,教師通过师生的互动,反思教学效果,了解学生掌握知识的程度、学生是否有良好的学习习惯和学习方法、是否具有独立思考解决问题的能力。在平常的测验中,会发现学生对基础的题目不够熟练,导致经常在基础题型上出错,在平常的教学中,这些问题看起来非常简单,不需要反复的练习,但其实这些问题非常严重,所以,教师要加强学生的练习。良好的教学成果是日积月累形成的,教师要反思教学活动中的各个因素,提高教学效率,提升教学质量。

(二)学生的反思

教师要引导学生进行反思,首先要给学生灌输反思的意识,要让学生明白什么是反思,培养学生自我反思能力。当学生有了反思意识,学生就可以高效的完成学习任务。教师要引导学生反思经典的案例,分析解题思路,总结解题方法。在师生互动中,不仅学生可以获得更多学习体验,教师也可以丰富自己的教学经验,提升教学水平。

结束语

基于反思教学的数学课堂师生互动,在教师反思的同时使学生也进行反思,教师要应用合适的互动方法,提升教学效率,提升教师的素质,促进学生良好的发展,促进教学的深化改革,优化学生学习效果,为学生未来的发展奠定良好的基础。

参考文献:

[1]张健.“解题反思”在初中数学教学中的作用简论[J].数学学习与研究,2018,04:45.

[2]张显锋.初中生数学反思性学习能力现状的调查研究[D].鲁东大学,2018.

[3]黎庆初.初中数学反思性学习能力的培养[J].科教导刊(下旬),2017,05:136-137.

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