中职数学教学现状问题及策略研究

许亚红

摘 要：随着我国新课改深入发展，教学思想、教育理念不断革新，为提高教学质量，完善教育体系奠定基础，其中教学研究作为发现、分析并解决教学问题重要手段之一，在助力教师调整教学模式同时还能有效提高教师育人能力，为此教师应养成良好的教学研究习惯，助其累积育人经验，攻克育人难关，本文通过研究中职数学教学现状问题及策略，以期提高中职数学教学质量。

关键词：中职数学;教学问题;教学策略

中职院校是面向社会培育优质应用型技术人才重要教育机构，其中数学作为重要学科之一，需教师在讲解数学知识同时培育学生核心素养，使学生得以掌握灵活运用数学知识的方法，为学生成为优秀应用型技术人才奠定基础，然而有些中职数学教师受传统教育理念影响，存在学生学习兴趣不高、教学方法滞后、教育内容不充足、教学理念不科学等问题，严重影响中职数学教学成效，基于此为提高中职数学教学质量，研究中职数学教学现状问题及策略显得尤为重要。

一、中职数学教学现状问题

1.学生学习兴趣不高。相较于普通中学学生群体，中职学生学习基础较为薄弱，学习能力相对较差，加之数学知识较为抽象，对学生计算能力、建模能力、独立思考能力、自主学习能力等核心素养有一定要求，使中职学生感到学习压力极大，无法积极参与到数学教学进程中，降低中职数学教学质量。

2.教师教学方法滞后。为高效完成数学教学任务，有些中职数学教师习惯采用灌输式教学法，面向学生主观宣讲数学知识，要求学生硬性记忆例题、公式、数学定理、解题思路等教育内容，徒增学生学习压力，学生数学学习体系较为僵化，一旦脱离教师指导将无法灵活运用数学知识解决实际问题，影响中职数学教学成效。

3.数学教学内容不充足。中职教学存在特殊性，要求数学教学在讲授基础知识同时，以学生专业发展为先导开展针对性教学活动，然而当前中职数学教学内容存在“基础性有余、专业性不足”问题，主要源于与学生专业发展相关数学应用性教学内容较少，无法帮助学生塑造应用型数学知识学习体系，削减中职数学教学有效性。

4.教师教学理念不科学。当前有些中职数学教师习惯采用教师本位教育理念，从主观出发依照教学大纲开展教学活动，无法满足学生新时代成才需求，为此数学教师应立足新课改背景，积极研究新型育人理念，根据中职数学教学实况加以应用，为攻克教学实践困难奠定基础[1]。

二、中职数学教学策略

1.激活学生学习兴趣。为保证学生可以饱满的热情参与到数学教学活动中，与教师携手完成育人任务，教师应以激活学生数学学习兴趣为先导优化调配教育资源，为发挥学生主体能动性奠定基础，例如教师在进行“空间图形”教学时，可以运用硬纸板等材料动手制作空间模型教具，如在2—3个相互连接的正方体、长方体表面填充不同的颜色，教师同时绘制若干空间图形，引导学生在观察教具基础上将几何体组合方式与空间图形关联在一起，启发学生自主思考，其学习进度与教师教学进度保持同步，为教师完成育人任务奠定基础。基于教具直观、形态多样，具有一定吸引力，学生可以动手操作、观察研究，为此可拉近学生与数学知识的距离，降低学生数学知识学习理解难度，继而激发学生学习兴趣，为其展开深入且系统的数学学习活动奠定基础[2]。

2.创新教学方法。为推动中职数学教学体系朝着多元化、科学化方向发展，满足学生学习需求，教师需积极创新教学方法，例如教师在进行“平面向量”教学时，可以采用小组合作学习教学法，秉持组内异质、组间同质原则创设合作学习小组，小组成员在自主学习同时分享学习成果，提高其学习效率，教师针对学生合作学习成果展开针对性教学活动，不在学生已经掌握的数学知识上浪费教学时间，有效打造学生本位数学讲堂，提高中职数学教学质量。

3.充实教学内容。首先教师需从日常生活中汲取教学资源，创设生活化数学案例，营建生活化教学情境，为学生运用数学知识解决实际问题奠定基础，其次教师应根据中职学生所学专业充实教学内容，例如针对会计专业学生在讲解“函数”知识时，教师可以某公司利润、运营成本投入数据为基础绘制函数图像，引导学生运用会计学知识及数学知识解决函数问题，继而在充实数学教学内容同时培养学生数学核心素养。

4.转变教师数学教育理念。首先教师需践行学生本位教育理念，从学生学习需求角度出发开展教学活动，其次教师需学习立德树人教育理念，将中职数学教学与学生核心素养的培育关联在一起，最后教师需在教研理念加持下做好教学研究总结工作，为持续提升中职数学教学水准奠定基础[3]。

结束语：综上所述，为提高中职数学教学质量，教师需激活学生学习兴趣，创新教学方法，充实教学内容，转变教师数学教育理念，继而在落实中职数学教学目标同时有效培育学生核心素养。

参考文献

[1]龙江.中职数学教学现状及教学策略的实践探析[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018（11）：900.

[2]郎海瑞.中職数学在新课改下的教学策略分析[J].现代职业教育，2017（34）：352.

[3]庄春伟.如何发挥中职数学在计算机专业教学中的作用[J].新智慧，2018（10）：5，9.