中国传统文化在高中英语教学中的渗透浅谈

郑燕萍

摘 要：十八大和十八届三中全会中提出要将立德树人的要求落到实处，在2014年教育部研制印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人的根本任务的意见》中提出了“核心素养”一词，其中着重强调中国传统优秀文化的传承与发展。在当前的高中英语教学中渗透中国传统文化这一环节还较为薄弱，本文浅要的谈到了在高中英语教学中渗透传统文化的意义和测策略。

关键词：中国传统文化;高中英语教学;英语教师;

语言是人们日常生活中相互交流，传达情感的重要媒介。在全球化发展的进程不断推进的今天，中国与外国的交流也变得日益频繁，英语在我国的地位得到了大幅度的提升，成为了学生学习的重要课程。语言与传统文化有着密切的关联，二者之间相互依存、协同发展。作为一名高中生價值观和世界观已经初步形成，部分学生形成了从洋媚外的意识，在外来文化“入侵”的情况之下，我们应当在高中英语教学过程中渗透一定的中国传统优秀文化，让学生在教学过程中潜移默化的提升对本土文化的认识和理解。

一、中国传统文化在高中英语教学中渗透的意义

（一）有利于传播中国传统文化

中国传统文化是世界文化的重要组成部分，中华文明是世界文明中唯一没有中断传承至今的古文明，中华民族五千年文化文明史孕育出中国优秀的传统文化。在中国数千年的发展的同时也在不断的向外传播。早在新航路开辟之前，中国的印刷术等就已经进入了欧洲地区，有力的促进了中国文化的传播。在今天许许多多的西方国家也在学习中国的经典著作，很多国家都开设了专门的中国文化课程更有的国家开了专门的学堂。文化是相互间借鉴变通的，在高中的教学过程中不可单一将英语作为一门外语来学习，不可只求分数高低来应付教育。要认识到语言是传递文化的重要手段，要通过学习语言来加强文化间的互鉴和发展。在英语教学过程中渗透中国传统文化并通过英语将中国传统文化向世界传播出去，加强中国文化的国际影响力，提升中国文化的国际地位，同时能促进中国文化与世界文化接轨相互交流与融合。

（二）是新课改的必然要求

新课改提出英语课程的教学要全面提高学生的综合素质，要培养适应社会发展对人才的需求。认为英语学习只需单纯的学习英语知识，了解西方文化便达到学习英语的目的这是片面化的认识。在目前高中的英语教师大多数都是中国人。他们从小就受中国传统文化的影响，况且中华文化源远流长、博大精深，更有自身的特殊性。如果高中英语教师能在高中英语教学过程中渗透自己所熟悉的中国传统文化，这对英语教学也是很有帮助的。同时在两种文化相织相容的环境下培养出来的人才以后步入社会也能更好的同外国人交流并在不自觉中就可以向外传递中国传统文化。其次现今中国社会环境变得越来越好，更多的人愿意在国内就业，在英语教学中渗透了中国传统文化可以增加学生的爱国情怀和对国家的认同感。哪怕有人出国发展，也能影响海外人员祖国的认可和对故土的眷恋。因此，将中国传统文化渗透进高中英语教学中有着不可估量的意义。

二、中国传统文化在高中英语教学中渗透的策略

（一）及时更新教材内容，融入中国传统文化元素

教科书不仅在传承人类文明方面具有重要意义还在传承与发展本国传统文化方面有着重大的意义。我国现阶段所使用的英语教材中严重缺乏中国传统文化的内容，教材内容与中国人的日常生活存在较大差异，导致学生缺乏对我国本土传统文化的认识，更不会利用英语知识向外传播中国传统文化。其次，受到中国应试教育的影响，我国更多的是重视学生的成绩，往往都是“唯分数论”。因此，大多数学生将精力放在学习英语与考试中，然而在英语考试的试题中较少涉及到中国传统文化，不重视考查学生对中国传统文化的认识。基于此，国家教育部门要重视英语教科书的编写，制定一系列的大纲规范高中英语教科书，对教科书的定位要准确。在教科书中更多的使用中国学者的文章，向学生传递更多的中国文化，在试题考查中也应适当的融入中国传统文化。

（二）加强英语教师的传统文化素养

教师是人类灵魂的工程师，教师是教学实践者，教师的任务不仅仅是传授语言知识还要引导学生学习文化知识。英语教师在教学的过程中要寻找正确的引入传统文化的教学方法，充分理解中国传统文化与西方文化的异同。因此，英语教师需要加强自身的文化素养，夯实自己对中国传统文化的认知，要对中国传统文化进行深入研究与理解。教师的文化素养在很大程度上影响影响学生的学习，只有教师在充分了解中国传统文化并与英语教学有机的结合在一起才能在传授语言知识的同时将中国传统文化传授给学生。

（三）引导学生树立正确的文化观

学生作为学习的主体，在学习外来语言的同时也要认识到中国传统文化的重要性。英语教师要充分引导将中国传统文化知识与英语学习结合，并进一步了解中国传统文化的内涵。作为为一名中国高中生要树立正确的文化观，英语教师在授课是要善于发现并纠正那些思想被西化的学生，部分学生简单的认为学好英语就要学习西方文化。教师要让学生意识到中国传统文化的魅力，增强学生对中国传统文化的自信心和自豪感。另一，英语教师还需将两种文化对比，突出中国传统文化的特色与优势。我们学习英语不只是了为能和外国人交流，更是为了将我国的传统文化传播出去。让我国传统文化走出国门，走向世界，展现中国传统文化的活力与魅力。

结语：将中国传统文化渗透到高中英语教学中，不仅对传承、发展、传播中国传统文化有帮助还能让学生了解到中西方文化的差异。同时能让学生树立对本国文化的认同，增加学生的爱国情怀，加深学生对本民族文化的理解，全面提高学生的综合素质。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（2014版）

[2]单欣怡.谈如何在中学英语教学中渗透中国文化[J].中学生英语·外语教学研究，2017（10）

[3]武宏.高校英语教学中的文化渗透[J].知识文库，2016（10）

[4]靳欣悦.试论中学英语教学渗透中国传统文化的现实问题与对策[J].校园英语·中旬，2016（5）