全国卷I

高考真题

阅读下面的材料，根据要求写作。

“民生在勤，勤则不匮”。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中。也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快。劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦。这么累，干吗非得自己千？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容。面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度。确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

学生讨论

薛泽字

全国卷I作文题，在考查考生的写作能力的同时，注重考查考生的个人素养。以“劳动”为话题，既有弘扬传统文化精神的意味，又贴近现实生活，也是在唤醒考生的劳动意识。“劳动”这一话题贴近生活，真正实现让考生“有话可说”。

写作时，既可以从“我与生活中的劳动”的角度人手，也可以从“劳动（或勤劳）与成功”“劳动（或勤劳）与国家未来”等角度入手。

“演讲稿”这一文体限定。更是体现了现在高考对于“实用”的重视程度。在文体把控上，既可以以“叙事体”为底色，动之以情，又可以运用“议论体”，晓之以理，更可以二者兼备，更上一层楼。

整体看来，写作时，关键是要从深层次剖析论述，升华立意，不能只停留在表面。

李邯婧

全国卷I作文题一如往年，围绕时代主旋律设题，稳中有变。从形式上看，从2018年的书信到今年的演讲稿，与生活联系更加紧密，更具有实用价值;从内容上看。以“热爱劳动”为主题，迎合了“时代楷模”“大国工匠”的实干精神，与社会生活息息相关。

丁子洲

全国卷I作文题以“劳动”为主题，既在意料之外，又在情理之中。材料既点明了劳动的重要性，又指出了一些人对劳动的忽视、贬低。所以，考生可根据材料指出的问题逐个论述解决。值得注意的是，这里的“劳动”侧重“体力劳动”而非“脑力劳动”，明确这一点，就不至于写跑题。

关于文体要求，掌握演讲稿的基本书写格式、特点，巧妙地点出“复兴中学”及其学生就不会出现问题了。

何其凡

材料的核心意思是“劳动在任何时候都至关重要”。材料提到了一些负面认识和现象，可以用驳论形式展开文章。题目要求写一篇演讲稿，要注意格式，善用排比。体现雄壮的气势之美。

我的思路是：先点明中心论点“劳动在任何时候都至关重要”，可引用名句;然后驳斥“学习太忙，没空劳动”的认识，阐明劳动对学习的帮助;接着驳斥“通过科技和金钱，劳动就能交由人工智能或他人‘代工’”的思想，劳动的目的并不只是表面上的：接着批评不尊重劳动的现象，阐明劳动者的伟大;然后总结上文，说明“劳动最光荣”;最后热情呼吁——在新时代下，热爱劳动，从我做起。

李欣

首先，这是一篇面向中学生的演讲稿，目的是说服和鼓励听众，这就为写作者的表达提出要求：既要亲切得体，更要有说服力、感染力。

突出“劳动光荣”并非难事，但如果只从道德角度老生常谈，在题目所给的几个反对理由面前，恐怕过于抽象和单薄，中学生听众未必买账。因此，要具有说服力，组织理由时必须充分考虑反面的观点，充分结合社会现实，而不是拿大帽子压人。这对写作者的说理能力和对社会现状的洞察力也就提出了较高要求。

此外，学校的名称“复兴中学”或许在给我们一些暗示：热爱劳动是伟大的民族精神。也是我们民族走向复兴的动力。谈劳动的价值，应当有家国情怀。从传统到当下，从个人到国家，这个看似老土的主题。其实有深远的意义。

我所理解的劳动的意义有：（1）可以锻炼技能，修养心性;（2）让人在奉献中实现生命价值;（3）使社会进步，使民族前行;（4）让世界变得更美好。劳动的内容和方式随时代变迁可能改变，但劳动的意义是永恒的，人不能过于依赖技术、依赖他人。

张智诚

业精于勤荒于嬉。中国人就是用勤奋、用踏实的劳动创下了一代代的基业，以往如此，未来亦当如此。人在劳动中实现自我价值，社会因人的这些贡献不断运转，生生不息。

随着时代的发展，科技革命改变了人们的生活、人们的思想，也改变了人们劳动的方式。知识性劳动兴起。并成为主流与热捧的对象，社会上的人颇有“万般皆下品，唯有读书高”的想法，将工作分为三六九等。可人们何曾想过，小到一桌一椅、你此刻手中紧握的笔，大到黄浦江畔直插云霄的摩天大厦，无不是辛勤劳动的结晶。劳动是伟大的，劳动的人也是可敬的。热爱劳动是我们应有的态度，尊重劳动是我们需要继承的价值观，投身于劳动是我们肩负的使命與责任。劳动培养我们的坚忍品性，在科技发达、生活愈加便捷的今天，我们要防止陷入懒惰与享受的“温柔乡”。付出辛勤的汗水，最宝贵的收获是内心的满足和成就感。

名师点评

崔矿山老师

全国卷I作文题，充分体现了立德树人的理念和学以致用的导向。让写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，这既与去年让考生给2035年18岁的青年写“一封信”一脉相承。又凸显了德育性、实用性、情境性与限制性，明确要求写一篇演讲稿，且主题鲜明，范畴圈定，对象明确。劳动是光荣的，劳动是美丽的，劳动是幸福的。这一试题充分彰显了对考生思想道德素质的考查力度，是2019年语文考试大纲中“思想道德素质和科学文化素质”代替“文化素质”的具体落实，更彰显立德树人的教育理念和科学育人的教学目标。

高考语文卷尤其是作文，是高中生最后一节语文课，也是一堂思想教育课。这道题启示我们：备考作文，从做人开始。

羊刚老师

2019年全国卷I作文题，材料内容平实大气，写作指令具体明晰，在审题环节不设障碍，但要写好还是需要仔细审读题目并好好思辨一番。

材料有两段话。第一段总共7句话，分两大层次。第1、2句为第一层次，陈述“劳动”的性质、价值;第3至第7句为第二层次，其中第3至第6句指出“现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动”，并罗列了三种具体的糊涂认识。第7句补充说明“我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象”。两大层次构成转折关系。第二段仅一句话“这引起了人们的深思”。“这”指代第一段所述的劳动重要性跟有些同学不理解、不愿意、不尊重劳动的巨大反差，这句话承上启下，引出下文的写作任务指令。

“请结合材料内容”，提示了要重视写作任务的背景，“演讲稿”规定了文体，“热爱劳动。从我做起”则限定了演讲的主旨和目的。

完成本题，难度首先在于思辨，其一是“劳动”概念的思辨，其二是对三种糊涂认识的思辨。

“劳动”是什么？

《现代汉语规范词典》对“劳动”的解释有三条：①名词。人们使用工具创造物质财富和精神财富的活动，是人类生存和发展的最基本条件。分为体力劳动和脑力劳动两个方面。②名词。特指体力劳动。③动词。进行体力劳动。材料中出现了8个“劳动”，除了第一个“劳动”的概念外延包含了脑力劳动和体力劳动，其余7个都指体力劳动。当然，随着时代的发展，劳动方式有了新的变化，追求智慧创造的脑力劳动占比将会越来越高，所以作为中学培养目标的“德智体美劳”中的“劳”，自然包含了脑力劳动和体力劳动两个方面的素养，但对目前还在“复兴中学”就读的中学生来说，能“从我做起”的劳动，还是侧重于体力的。比如自我服务劳动、家务劳动、公益劳动等，辨明这一点很重要。

材料所列的三种糊涂认识，具有普遍性，而且貌似很有理，很有迷惑性，要想加以澄清并且让听众信服，更需要深入思辨。

学习的确很忙（甚至负担过重），劳动是要占一定的时间，但以此作为借口来“逃避”劳动，却于理不合。什么理呢？同学们不妨想一想“德智体美劳”和谐发展的培养目标，说清了勞动对于一个人成长、发展的不可取代的意义，其他理由就好找了。比如，时间就像海绵里的水，挤挤总会有的，关键还是提高认识。又比如，同学们是不是每分钟都用于学习了？学习之余，活动一下筋骨，是不是更利于学习效率的提高呢？

后两种错误认识，似乎更难驳斥，需要深入分析。这两种认识的要害在哪里？不管是想把劳动交给人工智能，还是花钱请别人干，都是只想享受别人的劳动成果，而不愿意亲身参与创造物质财富和精神财富的实践活动。发现了问题的本质，就有可能找到一串有说服力的理由。

我们主张的思辨，是具体的而不是架空的思考分析，就本题写作来说，就是要针对“复兴中学”有些同学的糊涂认识做具体分析，分析出要害、本质，这样才能让听众思想真正受到触动。然后心甘情愿地“从我做起”。

同学们在讨论中提到了演讲稿的格式，其实是在关注文体要求，这很好。演讲稿，顾名思义，是为演讲而准备的稿子，格式其实好掌握，而对听众和演讲者的思想、行为实际，对双方的关系则要下更多的功夫分析梳理，做到精准把握。

听众和演讲者都是“复兴中学”学生，这是题目设定的听讲对象和写作者的身份，双方是同学关系，所以，“今天我来到复兴中学”“我要叮嘱几句”等说法是不得体的。听众和演讲者，对劳动的意义、作用，都可能有自己的认识和体验，也都可能存在认识的盲区，教育别人也是在教育自己。