如何诵读一首古诗

吴应海

诗言志，每一首诗歌的创作，都是诗人志愿的强烈抒发，都是内心情感的尽情燃烧。要想走进诗人内心，去感悟诗人的情感世界，了解诗歌的丰富内涵，仅仅阅读文字是不够的，我们还应该发挥想象，走进诗人所处的那个时代，去感受诗人创作时的特殊氛围，然后像诗人那样，声情并茂地吟诵出来。相信只要你放声一读，就能与诗人之间搭起一座心的桥梁，就能深刻领会诗歌的主旨。

下面，以《苏武庙》为例，来谈如何诵读一首古诗。

苏武庙

〔唐〕温庭筠

苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。

云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。

回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。

茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。

《苏武庙》是一首吊古之作，为唐代诗人温庭筠瞻仰苏武庙时所写，诗人以深沉的情感，在讴歌苏武功勋名节、慨叹其功大而不得封侯的同时，讽刺汉王朝的寡恩薄德，也表达了自己不受重用的悲愤心情。我们可以按以下四步进行诵读。

第一步：轻声慢读，扫除阅读障碍。由于这是一首课外诗，诗歌创作的年代已经久远，一些词语的意思已与今天不一样；同时，诗中所记之事对我们而言也不太熟悉，甚至很陌生。因此，要想流畅地进行朗诵，读出感情，读出声势，首先要理解诗歌的意思。同学们可初读一遍诗歌，大体感受一下诗歌内容。然后再对照诗歌下面的注释，轻声慢读，咬准字音，逐词逐句进行理解；遇到不會读的字或不懂的词语，还可查阅相关资料。等彻底扫除阅读障碍后，再把诗歌流畅地读一遍。

第二步：把握节奏，读出抑扬顿挫。古代诗歌具有鲜明的旋律美和节奏美，朗诵好一首古诗，必须要注意停顿，突出重音，注意轻重缓急，高低长短。七言律诗的朗读节奏有多种，可以是两拍（“四、三”式），可以是三拍（“二、二、三”式），也可以是四拍（“二、二、二、一”式或“二、二、一、二”式）。《苏武庙》可按“二、二、三”式的节奏进行朗读，这样语意不会被拆分。其中，一些重点词应重读，一些字可适当把读音拉长。

（注：“～ ”代表把读音稍拉长一些，“·”代表读重音，“/”代表小停顿，“～”代表低沉缓慢）

在七言律诗中，二、四、六、八句要求押韵，同时上下句间要平仄相对，朗诵时，应在准确把握节奏的情况下，注意押韵和平仄。

第三步：披文入境，读出诗中真情。在能节奏分明、抑扬顿挫朗读诗歌的基础上，应深入一步，理解诗歌内涵，感悟诗人的情感，体会诗人独特的内心世界，披文入境，把自己幻想成诗人，满含真情地进行朗诵。

“苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然”，第一句写苏武突然见到汉使，得知可以回国时，悲喜交加，激动无比；第二句由人到庙，由古及今，描绘眼前苏武庙景物，苍古肃穆中，透露出诗人崇敬追思之情。朗读时，应把这些情感表现出来。

“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟”，描绘的是两幅画，一幅是“望雁思归图”，写苏武在音讯隔绝的漫长岁月中对故国的深长思念和欲归不得的深刻痛苦；另一幅是“荒塞归牧图”，写苏武胡地牧羊时环境的艰辛、荒凉，表现出贫贱不能移其爱国之志的胸怀。朗读时，要深情追忆，声音沉缓，心怀对苏武的爱怜和崇敬之情。

“回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年”，两句从相隔迢遥的时间角度，写苏武出使和归国前后的人事变换。这里，朗诵时要重读“是丁年”，通过声音高低的对比，把那种物是人非、恍如隔世的伤感读出来。

“茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川”两句写苏武历经生死苦难而不失汉节归来，可直到汉宣帝时才被赐爵关内侯，食邑三百户。此时武帝已经长眠茂陵，再也见不到完节归来的苏武封侯受爵了，苏武只能空自面对秋天的流水哭吊已经逝去的先皇。字里行间，满含悲情怨恨。朗读时，语速要渐渐放缓，声音要低沉，以把这种复杂的情感体现出来。

第四步：配乐朗诵，即兴进行表演。可选一支古曲，比如《胡笳十八拍》进行伴奏，在音乐声中来一次即兴朗诵，除了注意节奏的快慢、声调的升降等语音技巧外，还可通过体态语来抒情表意，增强表现效果。