教小学生如何正确的使用语文工具书

摘 要：在语文学习中，工具书发挥着巨大的作用。工具书的正确使用对学生的学习帮助很大。观察发现，很多小学生读书时遇到不认识的字、不理解的词语或者句子，要么会问老师或其他人，要么置之不理，不会自己使用工具书。因此，我认为教小学生学会使用工具书很有必要。教会他们正确使用工具书，不仅能够使他们所学知识更加全面系统，而且能够培养学生自主学习的兴趣。而本篇论文主要是为了教小学生如何正确使用工具书

一、工具书和工具书的作用

工具书是专供查找知识信息的文献。它系统的汇集某方面的资料，按特定方法加以编排，以供需要时查找用的文献。包括字典，词典和百科全书。 工具书是学生在学习上的指路灯，更是学生学习无声的老师。查阅工具书也是阅读中不可缺少的组成部分，不但可以帮助学生识字解词，还可以查找典故，解决阅读中遇到的一些问题。学生借助各种工具书能够自行解决学习上遇到的各种困难，从而提高自主学习意识，培养自主学习能力。

工具书在小学语文教育中的作用是非常大的，由于在小学语文教育中，认识字词和理解，是小学生学习的主要重点，这也是他们通常遇到的难点，其中，汉字的偏旁、音、形也都是他们的易混点。在我的教学过程中，发现学生们在读音上总是前后鼻音容易混淆，如森（sen）他们就会念成森（seng），教育的教会把左边的孝写成考。然而，这些问题都是可以通过字典来解决的，但是能够主动去使用工具书的人却很少。

有的学生经常会把一些简单的字拿过来问我怎么组词？我就我就会明确的告诉他们，让他们自己去查字典，直接告诉他们不会加深他们的印象，反而会给他们养成不好的依赖老师的习惯，相反，他们如果自己去查找工具书去解决这些问题，不仅会加深他们的记忆，而且通过阅读其他扩充的内容，会使他们对这这个字更加容易掌握。在某一程度上还会使他们增加一些自豪感。

二、如何教小学生使用《新华字典》

俗话说，字典是不会说话的老师，确实如此。凡是一个未知的字词、文字、成语典故、人名、地名等等，都可以通过字典、词典来解决。正如“工欲善其事，必先利其器”。首先，让小学生学会如何查《新华字典》，在此我总结了以下几个方法。 方法一，音序查字法。这种方法适用于知道字的读音，不知道字的写法和意思使用的方法。

音序查字法的步骤：①认清所查字的音节②在汉语拼音音节搜索引表中找出所查字的音节的第一个字母，③在这个字母下找到这个字的音节，并且找到它所标识的页标④根据所标识的页码在字典中的正文部分查找所要找的那个字。 举例：国，首先要知道这个字的音节，guo，然后在汉语拼音中找這个字的音节的第一个字母G，然后在G中找到guo，再根据所标识的页码去字典中查找这个字。

方法二，部首查字法，这种查字方法适用于知道字的字形，但是不知道字的读音，在这种情况下，可以通过部首来查阅字典。

部首查字法的步骤①确定所查字的部首，数清部首的笔画②在部首目录中查找出这个部首在检字表中的页码③翻到检字表中这一部分，在数清这个字除部首外还有几画，按照笔画找到这个字④按检字表标明的页码在正文中查找到这个字 举例：“芃”，首先“芃”字的部首是“艹”，然后翻到《新华字典》第15页的部分目录表，在三画的部首里找到“艹”，看到后面的页数为33，在翻到检字表33页中“艹”部，再数“芃”字除去部首后的“凡”的笔画为3画，在3画里可以找到这个“芃”字和它正文中的页码378，于是就找到这个字。

在部首查字法中，有三点地方值得我们去注意，①部首一般在字的上、下、左、右、外部位，少数在中座和左上角，如“丰”字，就可以查“l”；“疑”字，就可以查 “匕”。②当以上几种部位都无法确定部首时，按起笔在“一、丨、丿、乙”五个单位部首内查，如“世”字，就可以查“一”部。③部首和偏旁不是完全一致的。如果一个字有几个部首，可以做这样的处理，a.上下都有部首的，取上不取下，如“含”字取“人”部不取“口”。b.左右都有部首的，取左不取右，去“相”字取“木”部，不取“目”部。c.内外都有部首的，取外不取内，如“围”，取“口”部，不取“韦”部。d.上座左下角都有部首的，取中座不取左上角，如“坐”，取“土”部不取“人”部。 方法三，数笔画查字法。这种方法适用于，知道一个汉字的字形，不知道它的字义和字音，而又难以确定他的不守时，就可以通过数笔画来查阅字典。

数笔画查字法步骤①准确的数出要查字的全部笔画。②在难检字笔画索引中找到相应的笔画栏，然后逐一查找，就可以找到要查的字和它所在的页码。③根据页码，在正文中找到要查的字。

举例：查“凹凸”的“凸”，先数“凸”的吃土了是五画，然后在《新华字典》的113页难检字笔画索引表中找到五画栏，可以找到“凸”字在正文的页码是497页。最后翻到正文502页，就可以找到“凸”字。

三、如何教小学生使用《成语词典》

使用《成语词典》和《新华字典》在查找方面的方法都是大小异同的，音序查字法也同样适用于《成语词典》。 步骤：①选择这个成语的第一个字②在成语词典中的音序表中，按照音序查字法找到第一个字③翻到这个字所对应的页数，就可以找到相应的成语。

通过以上几个方法的介绍，我希望学生在使用工具时要勤快点，不要因为懒于使用字典而放弃使用字典。这些方法都需要熟能生巧，使用的次数多了，工具书使用起来也便如鱼得水了，经常翻阅字典或词典，都可以扩充学生们的词汇量。

四、使用工具书的注意事项

1.了解工具书的功能和各自的特点。据自己的需求选择自己所需用的工具书；

2.如果要查字、音、形，我们可以使用《新华字典》；

3.如果要查词语、成语，我们可以用《现代汉语词典》或《成语小词典》；

4.熟练的掌握各种工具书的查阅方法，这样使用起来才会方便、准确。

作者简介：朱蕾（1996.11—），女，汉，陕西咸阳人，安康学院2017级换语言文学专业学生。

指导老师：戴承元（1966.01-），男，汉，陕西安康紫阳人，研究方向：古代文学。

项目号：182401219 项目名称：区域文化资源在中学语文中的应用研究 项目来源：安康学院。

项目项目编号：182401219

项目名称：区域文化资源在中学语文教学中的应用研究。

（指导老师：戴承元）