他的故事处于事故的边缘

李红霞

一

开学一个月后的一天，有几个学生来告石头的状，希望撤掉他班长的职务，因为他管理班级时总喜欢捶桌子，发出很大的声响，对男生有时还会动手。而且他自己也经常不遵守纪律，上课时和周围同学讲话，自习课时和同桌讨论问题，总是发出声音影响其他同学。班里经常违反纪律的同学主要就是那几个和他关系好的，石头不管他们，那些同学也很得意地说有石头罩着。同学们对此都很不满，给石头提意见，他却不屑一顾。虽然他对班级各项事务都很积极，但对他不满的人越来越多，大家担心这样下去班级要乱套了。

石头是毛遂自荐当班长的，在新集体中，他的勇气和自信让大家印象深刻。当上班长后他的积极和主动也让我欣赏，常常不需要我多操心他就把一些任务布置好了，而且亲力亲为监督做到位，在这还有些炎热的九月，我常常看到他跑得满头大汗、衣服湿透。教导主任和我提到石头，表扬他是个做事主动、集体荣誉感强的好班长，多科教师也和我说石头上课发言积极，作业质量高。我感到很庆幸，在开学初的繁忙中有这样一个得力助手，我对他满意而放心，但同学们反映的情况真的让我有些意外。

二

石头在每日小结中曾提到一定要树立权威，和同学搞好关系，在半学期后的班委重选中，一定要保住自己班长的位置。当时我还暗笑石头是个官迷，现在看来石头是认真的。我开始注意观察石头，他管理班级时不注意方法与时机，常引起班级混乱;对有些同学他确实存在包庇行为;每天跑得满头大汗是因为他做事情欠方法、效率低。于是，我决定找石头谈谈。

当晚我收到石头妈妈的一条信息：“李老师您好！孩子回来和我说了您今天找他谈话，谢谢您对他的信任和教诲。孩子有时比较爱管闲事，学习方面不够自主、自律，在家我们也经常和他说要以身作则，先管好自己才可以帮助老师。再一次衷心感谢老师，您辛苦了！”看到石头妈妈的回信，我猜想她应该是个对孩子的教育很用心的人。

三

不久，又有同学反映看到石头带着一把很长的刀到学校，在他的影响下有好几个男生都带刀来学校，他们还经常在一起讨论、比较所带的刀。我直接去问石头是否有此事，他没有否认，我收缴到十几把不同的刀：弹簧刀、美工刀、手术刀片、水果刀，大小长短各不相同，最吓人的是石头的刀，刀身有20多厘米长，真让我惊出一身汗。我觉得应该和石头的家长见见面了。

石头妈妈如约而来，她看上去快五十岁的样子，一脸憔悴。石头妈妈的举止言谈很得体，这次交谈让我感慨颇深。

石头妈妈三十五岁时生下石头。家里的公婆都八十多岁了，一个双目失明、行动不便，一个瘫痪在床，经常大小便失禁，石头妈妈因为要照顾老人而无法外出工作。石头爸爸在火车站广场当保安，一个月1600元的工资。石头妈妈几乎每天都要洗老人弄脏的衣物、床单、被套，几年没睡过一个安稳觉，忙得像个陀螺。她是外地人，在本地没有亲戚朋友，这些年全凭着对老人受苦的不忍心、顾忌离婚对孩子的伤害，一直委屈自己。因此，孩子就是她的希望，她对孩子的照顾无微不至，一直与孩子同床睡，直到小学五年级。

这两年开始和石头分开睡，每天睡觉石头都要整夜开着台灯，房门也要开着，说是害怕。最近一段时间石头在看一些鬼怪类的书，还不知道从哪里弄来了一柄长铁片，每天写完作业就开始磨，硬是磨成了一把刀的样子，睡觉时就将铁片放在枕头下或者抱着睡。没想到看上去阳光积极的石头在家里是如此状態。

四

石头说他之所以想当班长，是因为当班长给他一种掌控感。但在家里就不行了，特别是妈妈询问他的学习情况时，他的内心就常常会感到愤怒，想打人，所以他会在学习任务完成后去磨那块铁片。

生活上石头一直被妈妈当小婴儿对待，照顾得非常周全;学习上对他的要求也超越同龄人，妈妈每天的监督、唠叨，让石头充满了焦虑。这种矛盾对待的本质是石头妈妈对孩子的操控欲太强，希望控制孩子的学习和生活，按自己的愿望进行。进入青春期的石头独立意识觉醒，当班长和对刀的感受是他希望能决定自己的学习和生活的投射。但妈妈的指手画脚给他带来了极大的困扰，他感受到强烈的不自由，出现逆反心理。石头妈妈认为自己读书少，办了市图书馆的借书证，有空就会去借书看;认为自己的字写得不好，有空就练字。妈妈的以身作则、积极上进也给石头带来了一定的压力，让石头在想放松时对自己充满愤怒，只能通过磨铁片来发泄。石头的一系列反应的根源在于对妈妈养育方式的对抗，要改善石头的问题首先需要改变石头妈妈对孩子的认知。

五

几次接触后石头妈妈对我很信任，而且她是个肯为了孩子学习的人。所以，我给他们母子讲解了认知行为五栏思维训练，让他们进行家庭训练，学会认知的合理化，增强情绪自控的能力，带动行为的改变。

这个过程中我不断向石头妈妈强化几个观点：在养育孩子的问题上，我们不妨先让自己轻松下来;孩子的成长不完全依赖于家长，也依赖于他们自己，千万不要让家长不知不觉成为孩子的压力来源;在家庭中，营造一个温馨、自然、轻松、愉悦的环境，是一位妈妈能为孩子做的最完美的事情。

石头妈妈渐渐开始有意识地控制自己的言行，以平等、尊重的态度和孩子进行商讨式的对话。由于石头与妈妈之间原来的关系基础就好，石头也渐渐地发生了变化。

（作者单位：江苏省常州市翠竹中学）