放牛班的夏天

宋石男

高考结束后的第五天，山西朔州市一位31岁的地理教师兰会云，带着11名毕业生，自故乡一路骑行到上海，行程1800多公里。兰会云是兑现此前对孩子们的承诺，以此说明高考只是青春的一个起点而非终点，同时也希望能让孩子们实地感受地理学的魅力：从北到南的气候与景观的变化，从灌木林到落叶阔叶林到常绿阔叶林，从黄土高坡到长江中下游平原……道路漫长而充满奇迹，充满发现。

兰会云说，朔州农作物是一年一熟，过雁门关南行至汾河谷底，则是一年二熟。他们到达此地时，恰逢去冬小麦的收割期与今夏玉米的播种期，看到大片金黄的麦田，而道道玉米正在其间茁壮生长，孩子们忍不住欢呼起来。亲眼见到抽象的纸上铅字变成确然存在的灿烂景致，谁能不为之震撼欢呼呢？

我喜欢这个新闻故事。它让我想起两部与教育有关的电影：《放牛班的春天》与《死亡诗社》。兰会云更像《放牛班的春天》中的音乐教师，用爱与坚韧激发孩子的天性，让他们明白，即使在最偏僻沉闷的学校，每个孩子也都有属于自己的稟赋与命运，而希望亦在其中。兰会云与《死亡诗社》中的文学老师也有相似之处，他们都具备挑战既有僵化秩序的勇气，只是前者的颠覆性较后者略逊。

在我们这个国家，此刻并不需要更多成功者，却迫切需要更多带来希望的人，足以激发意志的人，能够修复创伤的人，带闭塞者开眼看世界的人，助彷徨者走上独立之路的人，以及各种懂得爱之真谛的人。需要更多有道德勇气的英雄，加入这场让我们的国家变得更加自信也更契合人性的战斗。

在《死亡诗社》中，罗宾·威廉姆斯所扮演的文学老师对孩子们说：“我们读诗写诗并不是因为好玩，我们读诗写诗是因为我们是人类的一份子，而人类是充满激情的。没错，医学、法律、商业、工程都是崇高的追求，足以支撑人的一生，但诗歌、美、浪漫、爱这些才是我们生活的意义。”兰会云对这段话应会共鸣，他带孩子骑行1800多公里，并不是因为好玩，而是因为人类是充满激情的。探索未知世界、发现自然之美、让浪漫与爱以及勇气在全身流转，这些才是我们生活的意义。

“知识是死的，但学校却要为活人服务。一个由没有个人独创性和个人意志、规格统一的个体所组成的社会，将是一个没有发展可能的、不幸的社会。学校的目标应当是培养有独立行动和独立思想的个人，而他们也必会将为社会服务视作人生之最高目的”。兰会云与孩子们这场了不起的骑行，正是对爱因斯坦此段名言的热血践行。

在我们这个国家，此刻并不需要更多成功者，却迫切需要更多带来希望的人，足以激发意志的人，能够修复创伤的人，带闭塞者开眼看世界的人，助彷徨者走上独立之路的人，以及各种懂得爱之真谛的人。需要更多有道德勇气的英雄，加入这场让我们的国家变得更加自信也更契合人性的战斗，而这场战斗，与世俗定义的所谓成功，几乎毫无关系。

当战斗结束，每个人都可以高声吟诵《死亡诗社》中反复出现的惠特曼的那首诗歌：“啊，船长，我的船长！我们艰苦的航程已经终结，这只船安然渡过了一切风浪，我们寻求的奖赏已经获得。港口在望，我听见钟声在响，人们都在欢呼，目迎着我们的船从容返航，它显得威严而英武。”