跨文化传播中的禁忌文化传播

陈安杰

【摘要】在进行跨文化传播的过程中，对禁忌文化的了解与掌握就显得至关重要，不仅仅要将本民族的禁忌文化进行细致的归类整理和分析，与此同时还要深入到其他文化中，将本民族与其他民族的禁忌文化进行对比分析，这样才可能避免不必要的文化冲突，更好的进行不同文化间的交流与传播。

【关键词】禁忌;传播;文化;

1. 跨文化传播中的禁忌文化传播简述

大众传播媒介技术的诞生与发展把地球变成了“地球村”，传播学在当今全球化趋势日渐迅速的今天已然是一门必不可少的学科，而“跨文化传播”则成为了一个国家与国家、民族与民族间交流往来不可或缺的词语。跨文化传播学与传播学联系紧密，它是传播学的一个重要分支，其创始人是美国人类文化学者爱德华·霍尔，它自20世纪40年代诞生起逐步受到世界各国学者的重视，至今已经成为一门发展完备的独立学科。

禁忌就是“犯忌讳的话和行为”。禁忌文化又称“忌讳文化”自国家以民族的形式出现，禁忌就成为了不同民族、不同种族生活中必不可少的一种规范，体现了不同意识形态的文化群体的特点。禁忌文化是跨文化传播过程中最为敏感的问题，也就是进行跨文化交流时最应注重的方面，在跨文化传播过程中如果不加以了解和尊重，就会刺激甚至伤害民族感情、影响文化传播者与接受者间的友好关系。

由此可见，在进行跨文化传播的过程中，对禁忌文化的了解与掌握就显得至关重要，不仅仅要将本民族的禁忌文化进行细致的归类整理和分析，与此同时还要深入到其他文化中，将本民族与其他民族的禁忌文化进行对比分析，这样才可能避免不必要的文化冲突，更好的进行不同文化间的交流与传播。

2. 跨文化禁忌文化传播研究背景及意义

2.1 禁忌文化传播研究背景

跨文化的禁忌文化传播以全球化时代下构建人类命运共同体框架下的文化交往为背景。在当今全球化时代，习近平主席明确提出了构建“人类命运共同体”理念，在这一理念框架下的文化交往更多的包含了和平与包容，文化的吸收与相互促进以及对人类美好未来的向往。这一理念的提出具有全球性意义，习近平主席提出的这一思想不仅洞悉揭示了未来世界各国作为一个整体的发展趋势，同时也传递出了一种对更加广泛和深刻的文化交往的迫切期待。文化传播与文化交往密不可分，跨文化传播的过程同时也是文化交往的过程。而共同体理念所构建的文化交往环境是一个真正扬弃文化“冲突”这一传统的思想观念，“文化交往”正逐步走向完善，得以拥抱世界历史，构建世界发展的大局意识。中国在进行跨文化传播过程中的文化身份是需要被明确的，并且正在逐步得到世界各個国家和民族的接纳与肯定，文化身份作为一种国际交往形象奠定了中国在跨文化传播与交流中保持独立性与自主性的基础。因而，在这样的交往需求与大背景下，进行跨文化传播尤其是禁忌文化的传播是大势所趋，亦刻不容缓。

禁忌文化是指在特定的文化背景下，不同民族风俗不同文化所忌讳的语言、行动和事物，不同民族的禁忌文化各不相同，随着各国文化交往不断频繁，跨文化传播进程的日益加快，文化禁忌越来越成为跨文化传播中不可轻视的障碍。在跨文化传播中，文化接收对象往往是与传播者有着有不同文化背景，不同教育背景，不同成长背景的世界各地的人民，这给跨文化传播造成很大的影响，带来了很多的阻碍。文化不同、文化禁忌就大不相同，进行跨文化传播的前提就是清楚地了解不同民族文化接收者的文化，以此避免传播过程中一些不必要的冲突，在此基础上再将本民族的禁忌文化传播给文化接收对象，使其了解两种文化禁忌的本质区别，在进行文化交往中加以关注促进友好，禁忌文化的传播逐渐成为跨文化传播不可或缺的内容，在文化传播中具有举足轻重的地位。

2.2 禁忌文化传播研究意义

跨文化的禁忌文化传播具有广泛的社会意义。从自身角度出发，进行跨文化的禁忌文化传播研究可以建构文化自信心理从而增强自身文化软实力。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，对中华文化的自觉、自信与自强就有根本性的推动作用，而文化软实力是综合国力和国际竞争力的重要组成部分，从一定程度上决定了一个国家的整体实力。从全球角度出发，文化传播建立在文化交往之上，在文化交往中，研究禁忌文化可以更好地理解不同文化间的本质差异，从而探讨出针对不同文化进行传播的对策，也可以更好地理解自身文化的内核，更好的做到对本民族文化的扬弃，从而形成正确的文化评价标准，摒弃本民族文化优越感的倾向，以公正平等的心态引导本民族文化的传播。

跨文化的禁忌文化传播具有学科价值。跨文化传播学作为一门独立的学科，它所包含的是文化传播过程中可能涉及的方方面面的内容，可能出现的多种多样的问题，禁忌文化传播则是主要内容之一。在研究过程中我们可以针对不足之处采取相应措施改进，更新旧的对外文化传播观念，对传播内容进行扬弃，在观念上与时俱进，同时改变文化传播形式单一的现状，探究除了传统的传播形式外的独特新颖的文化传播形式。因而，进行禁忌文化的传播研究能够促进该门学科的发展。

跨文化的禁忌文化传播具有实践意义。由此可以提高我国学者进行跨文化传播的水平，使得文化接收对象获得良好的文化输入体验感，将接收文化传播的真实感受反馈给研究学者，在此基础上得以吸取有用的成果、知识和理论，摒弃不足，继而对接收对象进行深入细致的研究，针对其文化背景、文化接收特点和接收需要进行有关其禁忌文化的研究，可以探究出具有实用性、科学性和趣味性的跨文化的禁忌文化传播实践技巧，指导更为广泛而深入的跨文化传播实践活动。

3. 跨文化禁忌文化传播探究

3.1 禁忌文化传播内容

此章所提到的禁忌文化传播内容即传播者所要输出的本民族的禁忌文化，尤其是那些进行跨文化交往中出现频率较大的亦不易为人所察觉的禁忌文化。我们将禁忌粗略地分为四大类，它们分别是：

（1）不能说、也不能做的。

（2）能说、可是却不能做。

（3）有些时候可以说，有些时候却不能说。

除此之外还有许多本国特有的称呼及日常习惯等方面的禁忌，需要在进行跨文化传播时分门别类及时加以揭示。

3.2 如何进行跨文化禁忌文化传播

进行跨文化的禁忌文化 传播包括以下主要步骤：

①运用文献法和调查法，搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中广泛选取有用的材料信息，并且深入实地进行调查，对搜集到的禁忌文化材料进行修正补充。在搜集本民族禁忌文化的同时还要搜集所要进行跨文化传播的其他文化的禁忌材料，方便进行下一步的对比研究和传播实践。

②运用比较研究法和历史分析法对搜集到的禁忌文化材料进行整理分析。通过运用发展、变化的观点、用历史的眼光看分析历史中有关本民族与其他民族禁忌文化的相关内容，古今对比、内外对比，把不同传播阶段可能出现的问题或已经出现的问题加以联系和比较，弄清其实质，揭示其发展趋势，以便探索跨文化禁忌文化传播的策略和技巧方法。

③运用跨学科研究方法将其他学科的知识内容整合，探究出针对不同文化的跨文化禁忌文化传播方法。教育学、心理学、人类文化学及语言学等学科都对跨文化传播进程起着不同程度的辅助作用。因而要运用各学科的知识来探究禁忌文化的传播方法技巧，提高传播的水平与效率。

④进行跨文化的禁忌文化傳播，记录传播过程中的重点难点和遇到的阻碍，反馈给业内专家学者进行进一步的探讨与研究，促进该门类传播的发展。

4. 结语

本篇论文意在浅析跨文化传播中的禁忌文化传播，本文从禁忌文化在跨文化传播中的重要性入手，将论文分为简述、背景与意义研究、及跨文化的禁忌文化传播三部分为大家介绍了禁忌文化的概况与传播要点，今后会阅读更多文献资料、深入考察相关知识内容，丰富本文内容与深度，盼望早日跳出字面理论知识投入跨文化传播实践。

参考文献：

[1]关世杰，跨文化交流学，北京大学出版社，1995.

[2]单波，跨文化传播新论，武汉大学出版社，2005.

[3]卿志军，旅游文化传播学研究，四川大学出版社，2008.

[4]李正良，传播学原理，中国传媒大学出版社，2007.