基于新课改下初中语文教学方法的创新及改革

俞杨

摘要：随着新课的不断推进，要求现阶段的初中语文教师必须要对教学方法进行有效的创新和改革，以此来提高初中语文的教学效率和教学质量，进而促使学生全面发展。对此本作了深入分析，首先阐述了新课改下初中语文教学存在的主要问题，然后提出了新课改下如何提高初中语文教学质量的策略。

关键词：创新；改革；初中语文；教学方法

引言

现阶段的初中教学主要强调的是学生的主体地位，这就使得教师必须要对现有的教学方法进行有效的创新和改革，并将其应用在实际教学当中。通过对教学方法的创新和改革能够有效的提高初中语文课堂的教学效率，进而激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动的进行学习。但是在新课改的背景下，初中语文教学还是存在一定的问题，因此教师在教学中必须要给予一定的重视，在教学实践中积极对教学方法进行创新，这样才能推动初中语文教学的快速改革，最终实现教学质量的提高。

一、新课改下初中语文教学存在的主要问题

现阶段的初中语文教师深受传统教育模式的影响，这样就导致了初中语文课堂主要还是以教师为主导，学生始终在被动的接受理论知识，这样的教学模式严重的影响了学生的学习兴趣和学习效果，不利于提高学生的创新能力。另外，传统落后的教学模式会使学生产生的思维产生固化，影响了思维的开发，无论教师在课上进行怎样的讲解都很难使学生对语文产生兴趣和动力，导致课堂教学变的非常沉闷。

二、新课改下创新初中语文教学方法的策略

1 .创设情境激发学生学习兴趣

教师可以在教学中开展情境教学，通过创设情境的方式增强学生的好奇心，以此来激发学生学习兴趣。通过这种方式能够使学生置身于真实的情境中，充分吸引其注意力，在提高学生课堂参与积极性的同时使学生的语文成绩得到有效的提高。通常情况下，情境的创设一定要贯穿于整个课堂教学中，特别是开头的激趣导入必须要做好，争取为学生创造良好的课堂学习氛围。

例如：在讲到初中语文人教版《芦花荡》一课时，教师可以首先进行课堂导入，利用语言引导学生：“同学们，在战火纷飞的抗日战争时期，有着许多感人的英雄故事，其中有位老人，年纪已经接近六十，但是这位老人能使部队的物资轻松的通过鬼子的封锁线，将战斗物资能够及时的送到解放军的手中，凭借着自己的聪明才智和坚强勇敢为部队提供了有效的物资保障。在十分危险的环境下，赤手空拳与十几个鬼子进行搏斗，在当时的年代可谓是一个传奇人物。今天老师就带领同学们去感受下《芦花荡》，认识下这位英雄老人！”

通过这种导入教学，能够使学生对文章产生浓厚的兴趣，这样一来学生就会积极的参与到课堂学习中，主动的配合教师教学，有效提高了课堂的教学效率。

2 .鼓励学生自由选择课文学习顺序

传统的语文课堂教学，始终采用“从头到尾”的课文讲解顺序，这种授课方式的最大弊端就是会将学生的思维局限在教师之前设计好的圈子内，严重的限制了学生的想象力和创造力，同时这种教学方式与新课改的教学要求存在严重的冲突。所以，教师在教学中要根据课文的不同，引导学生自由的选择学习顺序，以此来拓展学生的思维，开辟新的学习领地。

例如：在讲到初中语文人教版《孔乙己》一课时，文章开头就对咸亨酒店进行了描写，对于当时社会环境下的酒店学生很难理解，如果硬让学生先从乏味的、不理解的开头去学，会给学生造成严重的心理负担，从而影响教学效率。所以对于这篇文章，教师在教学中可以让学生自由的选择自己喜欢的语段学习顺序进行阅读学习，最后谈一谈自己的想法和理解。通过这样的教学设计，学生选择的顺序虽然不尽相同，但是阅读效果明显更好，不仅可以在阅读过程中将文章中的重要语段准确找出来，还能快速的整理文章故事情节，实现了轻松高效的课文学习。

3.组织学生积极进行自主探究

（1）学生在学习过程中难免会对同一个问题产生分歧，这时教师要从课文的内容、情感等方面对学生进行点拨，以此来帮助学生得出正确结论。

（2）语文教师在进行教学时一定要注意引导学生多元化理解，在教学中既要注意培养学生正确的价值取向，同時还要尊重学生独特的情感体验，这样培养出来的学生才能拥有较强的语文水平，使学生的文化品位、审美情趣等实现全面的提升。

（3）良好的朗读课程能够有效的提高学生的自主学习和自主研究能力，因此学生在进行朗读时，教师要在旁帮助学生把握正确的文章情感，积极引导学生进行自主探究，自主思考，全面提高朗读能力。

三、总结

综上所述，语文学科具有较强的实用性，因此教师在教学中一定要注意教学方法的实施，积极对现有的教学方法进行有效的创新和改革，以此来提高教学效率和教学质量，同时全面分析现存的问题，并通过相应的措施来改变现有的教学现状，在帮助学生培养学习兴趣的基础上养成良好的学习习惯。

参考文献：

[1]勒珊. 新课改下初中语文创新型教学方法论述[J]. 未来英才， 2017（10）.

[2]韩冰. 新课改环境下的初中语文创新教学方法[J]. 祖国：教育版， 2014（5）：189-190.

[3]陈华方. 在课程改革环境下探讨中学语文教学方法[J]. 教育界：综合教育研究， 2015（6）：67-67.