谈班主任工作的点滴技巧

刘小英

摘要：班主任这个角色在学生成长中至关重要，如何做好班主任工作，扮演好班主任这个角色？我用无私的爱架起和孩子们之间的桥梁，做学生效仿的榜样，制定切实可行的班级规章制度，重视家校互动，使每一个学生在小学阶段都能健康成长。

关键词：小学班主任;班级管理;爱;桥梁;规章制度;“一帮一”;互动;教育;创新;健康成长

小学班主任工作是一件繁杂、辛苦、琐碎的工作，既劳心又劳力，它关系到班里每一个学生的健康成长，重要性不言而喻。作为班主任，不但要完成好自己的教学任务，更重要的是着力培养一个健康向上的班集体，带动班级的每一个学生全面、健康的发展和成长，成为祖国有用的人才。因此，班主任这个角色在学生成长中至关重要。如何做好小学班主任工作，扮演好班主任这个角色，我谈几点自己的体会。

一、用无私的爱心，架起和孩子们之间的桥梁

苏霍姆林斯基说过“没有爱就没有教育。”小学生因为年龄的缘故，其心理和智力尚未发育成熟，对于世界的认知还处于逐渐探索的状态。因此，作为班主任，就更应该像母亲一样细心地照顾孩子，接近孩子，体贴和关心孩子，和他们做亲密的交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。在班工作中，我通过家长了解及多方面观察，全面了解学生的情况，确定哪些学生是需要特别注意的，发掘他们身上的闪光点，帮助每一个学生进步，让学生快乐学习、健康成长，这一点最基础，也最重要。我班的学生邓俊良，自入学以来，上课不用心，喜欢吵闹，打架，时不时把其他同学弄哭了，班上的其他学生常来我办公室告他的状。了解到这些情况，再加上我平时对他的观察，我知道他挺聪明，上课反应快。不过，每天都是他爷爷或奶奶来接送。因此，我并没有立刻严肃批评他，而是在他奶奶接他时从奶奶那了解情况。原来邓俊良的爸爸出车祸去世了，妈妈也改嫁了，他随爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶还要照看另外两个更小的孙子，根本没时间也没精力管教他。知道这个情况后，我内心很震惊，多可怜的孩子，难怪平时衣服脏兮兮的。我哪里还狠得下心来狠狠批评他。第二天，我给他换了个座位，换到讲台前，我对他说：“要认真听课，再调皮，就要打手板哦！”而后，我发现他少了笔，让同学借给他，少了本子，我会以他进步了奖给他，鞋子湿透了我帮他烤干，下雨天，没人接，我托人把他带回家或亲自送他回家······慢慢地，他也真切的感受到了我对他的关心、照顾，上课认真了，字写工整了，再也没有打架了，并且代表班级参加学校的跳绳比赛还得奖哩！

是的，在工作中，我对每一个学生都是平等对待，从不把学生分成三六九等，不歧视每一个差生，我给予他们真诚的爱。我相信，爱是我和孩子们之间的桥梁，爱会让孩子们尊重我、喜欢我。

二、“以身作则，为人师表”做学生效仿的榜样

“为人师者，必先正其身，方能教书育人。”要想教育出高素质的学生，做为班主任，必须先严格要求自己，以身示范，用自己的言行触动、感动学生，成为他们效仿的榜样。班主任的仪表要端庄，其穿着打扮应对符合时代精神和自己的职业特点。工作中多亲自动手，少指手划脚，用自己的实际行动去教育学生，影响学生。在学生面前，我无论是站姿还是坐姿，都高标准要求自己。特别是写字姿态，在学生面前那一定是“头离本子一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。”这样，学生写字的姿态在效仿中有了极大的改变。在网络化的今天，每个孩子都爱玩手机不但影响了视力，视力下降快，更让他们沉迷于网络之中，不爱学习，甚至厌恶学习。为了正确引导学生使用手机，平时，除了用手机查找资料，在学生面前，我决不玩手机，并让学生监督我，发现我玩手机，罚我为他们唱歌、讲故事等。在这个过程中，我用实际行动规范了学生正确使用手机，让手机成为他们的学习工具，杜绝沉迷手机游戏。是的，每个孩子们的心里都有一杆秤，你的一举一动都在感化他，影响他。以身示范的效果远胜过无数次严厉的约束、指责和批评。

三、制定切实可行的班级规章制度，创建良好的班风

正所谓“无规矩不成方圆。”作为整个班级工作的主导者，在带领班级的建设过程中，应该制定一系列的班级规章制度。严明的制度是管理班级的必备法宝。班主任要从整体上来把握，精心制定班级制度，包括学生的学习、纪律、卫生、道德等行为规范，做到纪律严明，依法治班。我依据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以及班级具体情况，制定《操行评分细则》，奖惩以操行分计分，每项工作具体落实到每位班干部，奖罚透明、公正。一周一统计，一周一小结，主要以奖励为主，处罚为辅。评出每周的“纪律之星”“学习之星”“进步之星”“文明之星”“卫生之星”，并在班级微信群公开表扬，对扣分多的既有严肃批评也有适当的处罚。然后，分别找他们谈话，帮他们找出扣分的原因，帮他们提出改正建议，督促他们改正。工作扎扎实实落到实处，并且说到做到。班上的林博轩、徐鹏、邓鹏，扣分较多，多次批评教育后仍然不改正，我便落实“一帮一”，让江楚月、何京蓉、姚作炜，分别帮带他们三人。时时督促、带动他们三个。一段时间后，他们也切实感受到班主任的良苦用心，有了很大的进步。班级规章制度的落实，同学们处处以制度来约束自己，从而使得班级工作井然有序，班风有了极大改善。

在小学阶段班主任是对学生的学习和生活有重要影响的人，班主任的权威性有时甚至超越了父母。因此，班主任在日常管理中要充分履行好自己的職责，在班级管理中锐意进取、勇于创新，使班级管理能够适应新时代背景下的教育理念，更好地为学生成长服务，使每一个学生在小学阶段都能健康地成长。

参考文献：

[1]黄碧凤. 尊重学生的技巧——我的班主任工作点滴谈[J]. 好家长， 2017（8）：158-159.

[2]杜鹃. 浅谈班主任工作之点滴[J]. 科学大众（科学教育）， 2013（7）：156-156.