从小懂规矩 赢得大未来

陈志贤

序：新学期伊始，新生入园。我们迎来了一位穿戴考究的4岁小男孩，而且是妈妈抱着来的。男孩的脾气出奇的大，稍不如意就哭闹不止，满地打滚，妈妈似乎也很无奈，没有什么好的管理方法，索性抱起孩子就往门外走，孩子被妈妈的做法激怒了，狠狠的一巴掌打在妈妈的脸上，并抓挠起来……

《指南》中所指出：“教师要在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学习自律和尊重他人”。上面的实例让我感到，适时给孩子立规矩，让其知规则，是每位幼教者与家长共同的责任。“没有规矩，不成方圆”，幼儿规矩就是指幼儿良好行为习惯的养成，就是让孩子树立规则意识。6岁前的幼儿行为习惯的养成至关重要，幼儿本身就很难判断其行为的好与坏，如果老师与家长不注意这个阶段的养成教育，听之任之，任由发展，可以想象这样的孩子未来将会是怎样？因此说幼儿园阶段是給孩子立规矩，让孩子懂规则的最佳养成时期。让孩子初步懂得：规则是人人需要遵守的，无一例外。

规则意识的培养在幼儿园一日生活中随处可见。而且我发现在体育教学中对孩子规则意识的培养很有效果。体育游戏活动中教师不仅要教会幼儿动作技能，更要关注幼儿是否在遵守规则中体验游戏，幼儿的规则意识的养成并非一朝一夕之事，需要我们正确引导、科学规划、有效执行、合理评价，进而激发幼儿自觉遵守，互相监督，共同成长。因此，在体育游戏中培养幼儿的规则意识是一条值得我们探讨领域。

那么如何给孩子立规矩呢？

一、规则立在活动前，使幼儿有章可循;

《指南》中指出要“结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则”教师在体育游戏前，先向幼儿说明活动要目的和要求，体育活动的开放性、自主性使得活动中存在诸多安全隐患和危险因素，频繁的活动动作和幼儿的肢体摩擦如果没有正确的活动规则做保障，可想而知……，如果开展活动畏手畏脚，幼儿没有活动起来，活动的强度和运动量更是无稽之谈，这样的活动也就失去了活动的意义。可以说适宜的规则是活动顺利有效的开展的有力保障。在活动前让幼儿了解活动中必须遵守的规则和违反规则带来的后果。在游戏的实施的过程中教师要严格执行规则，让幼儿懂得规则的一致性、长效性、严肃性。随着时间的推移不断地内化为自己的行为习惯，有章可循也水到渠成。

1.立规守矩，要求要清晰准确。

立规矩，就是孩子要遵循的活动准则，也就是可理解为范围。如超出范围就要承担的后果。幼儿对于规矩适应时间或长或短，这时教师要给幼儿清晰准确的规则，并且严格执行。比如，在进行室外滑梯游戏时要严格遵守秩序、规则，否则将退出游戏。

2.立下规矩，以身作则，严格遵守。

在亲子体育游戏中，家长一定要以身作则，严格遵守游戏规则。父母是孩子的第一任老师，因为在孩子眼里，父母就是他们无声的榜样，家长的一言一行绝对影响着孩子的行为习惯。孩子的模仿性很强，家长在生活中遵守规则，孩子也会收到信号，潜移默化地影响到孩子的行为。家长本身就不遵守日常规则却要求孩子执行规则，孩子怎能会接受呢？实例：在亲子体育项目中，家长和孩子背对背50米运动赛中，有的家长为了快速到达终点，索性领着孩子跑……，我发现这样做法的家庭，孩子的规则意识基本很淡薄。

3.设立规矩要以孩子的安全感为前提。

所谓立规矩，必须是在合情合理的情况之下。在体育活动中，要综合考虑游戏的挑战性、对抗性是否给孩子带来不适，不要破坏孩子的安全感。比如，在走平衡木的活动中，要充分考虑到平衡木的高度与保护措施的适当性。这里所说的安全感与活动的挑战性并不矛盾，不能因为安全感而失去活动具有的挑战性。这是下面我要阐述的问题。

二、合理细化场地规则让幼儿有规可循;

《指南》要求，帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则，让幼儿体验、理解规则的重要性，学习自觉遵守规则。如：经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则。如在篮球游戏中，我们现在的幼儿园中，常见的活动就是形式多种多样的球操，整齐划一，动作规范。但却失去了篮球固有的活动意义。幼儿园的管理层常常畏惧篮球的对抗性过于激烈，怕带来安全隐患，不太倡导开展对抗性的体育项目，这样对于幼儿发展大错特错。只要我们在适宜场地规则和游戏规则范围内开展活动，让幼儿有规可循，游戏活动的安全感和游戏的对抗性合理渗透，只要对幼儿讲清动作要领、有效距离、安全自护等相关注意事项，幼儿会遵循规则，从容游戏，这样的游戏更能激发起幼儿对于规则的尊重程度。

三、走进生活，体验规则，寓教于乐;

《指南》中“利用实际生活情境和图书故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。”例如：我组织中班班“红绿灯”体育游戏时，幼儿对于交通信号灯的作用有了初步了解，参与度极高，孩子们扮演红灯、绿灯、黄灯，由孩子组织的车队通过时严格遵守“红灯停、绿灯行、黄灯亮起等一等”的交通规则，对于违反交通法规的孩子给予警示，并在他们的“驾照”中记录扣分，从而让孩子懂得初步的交通规则，引导孩子树立遵守交通规则光荣，违反交通规则可耻的理念，将规则意识内化为自觉行为。走进生活将交规与游戏巧妙结合，对于培养幼儿的规则意识有极大帮助。

四、幼儿规则意识助推团队精神的养成。

体育游戏的规则性，有助于促进团队精神。如在《踢足球》体育游戏中，在明晰了游戏规则、奖惩机制的前提下，幼儿懂得在比赛中不仅要求的自己的球技，更需要团队的力量，是孩子认识到遵守规则是赢得胜利的保障。可见，通过一些对抗式的游戏，能更好的让幼儿感受遵守规则的重要性，让他们懂得，自己违反了规则会影响全队的胜利，升华到树立团队意识、合作意识。

在幼儿园阶段，在体育活动中将规则意识贯穿至教育教学中，科学、合理的制定游戏规则，让幼儿在“玩”中立规矩，守规则，使规则意识的培养渗透在幼儿一日活动的每个环节，从而使孩子们从小懂规矩，为他们赢得大未来创造条件。