解读如何提高初中学生英语写作技能

雷齐艳

摘要：在英语学习过程中，通过听、说、读、写四项来培养与提高写作技能，听和读是理解技能，说和写是表达的技能。通过初中英语教学的教研，发现了许多问题，其中学生的英语写作水平偏低，对写作技巧掌握不熟练。英语写作一直是英语学科最重要的教学内容，根据此情况，不断促进初中生英语写作技能培养，有利于提高学生语言综合能力的发展。通过长期、科学的训练，可以使学生取得良好的成绩。因此，本文根据个人实际教学经验，主要分析英语写作存在的问题及相关教学策略，以供参考。

关键词：英语教学;写作技能;指导

一、目前初中学生英语写作存在的问题分析

（一）英语词汇不够丰富应用能力差

在英语写作过程中，词汇是最重要的也是最基础的基本因素，词汇是句子最基本的构成，也是英语写作必备部分，因此，学生需要有充足的词汇量，了解词汇富多层意义，灵活运用。然而，根据调查，大多数初中生的英语词汇量并不能达到要求，在写作的过程中，并不能顺畅的表达自己的思想。通常大多数人在词汇应用方面出现问题，基本是拼写错误、词语运用不恰当、词汇表达不明确、反复的运用单词，这些问题导致学生不能快速提高英语写作水平。只有头脑中存在着大量的单词，并不断的丰富运用，这样英语写作才会越来越好。

（二）英语写作内容单一枯燥

英语写作过程，文章写作内容非常的重要，然而形式也是不可忽略的，大多数学生在英语写作时，写作句子内容句式很相似，甚至句子长短也很相近，主谓宾都是单一顺序，使人读起来比较枯燥、乏味。虽然学生在课堂中学习了很多句型结构，但在写作时却运用不到文中，造成文章内容还是单一、枯燥。

二、提高初中学生英语写作水平的策略

（一）提高阅读量，丰富学生词汇量

写作是由句型组成，而句型是由词汇组成，以句子为中心，学生要促进自己的英语写作水平，不断的丰富词汇量，才能学好英语和提高写作的能力，并且对英语词汇能够熟练的运用与拼写，了解词中的意思，在写作的过程中，才能够充分的运用英语语言。学生学习英语词汇量的多少，决定着学生写作表达能力有直接的影响，教师要引导学生正确的阅读英文，通过长时间阅读累计，对英文写作也有好的帮助，通过阅读来丰富自己的知识，也增强了语言表达能力和表达方式。例如：在表达“喜欢”涵义时，可采用以下表达：I like;I love;I enjoy-;My favorte;

（二）加强口语，提高表达能力

根据英语课程标准，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的听、说、读、写能力是初中英语的教学目标之一。然而在当前英语课堂改革的教学实际中，教师往往注重引导学生的口语训练，忽视对学生英语写作方法的指导，学生写作能力远没有达到新课标要求。通过老师的正确引导，学生对学习英语产生了浓厚的兴趣，尤其是注重学生的口语能力培养，教师在教学过程中应加强口语，先说后写，课堂中，教师应让学生多参与口语表达，从中能够提高学生的表达能力，教师应在每一节课给予学生五到十分钟时间进行free---talking的训练表达，学生的话题可以根据个人的爱好去介绍，在课堂中设置角色扮演、情景对话等教学活动，增强课堂气氛，提高学生积极性和兴趣，在训练过程中，同学之间互相评价，经过反复训练，来提高他们的英语口语的表达能力和学习热情。

（三）激发学生的英语写作积极性

要想提高學生学习英语的写作水平，就必须要调动学生学习英语的积极性和自信心。首先，需要学生读一些有趣味的性的英语文章，比如英语动画视频、各类型的英语漫画书、英语杂志等等。这些都会在无形中激发学生对学习英语的积极性，同时，学校可以开展一些各种各样丰富的活动，通过活动氛围，可以提高学生兴趣，使得学生爱上英语课，主动去学习，更乐于英语写作，提高学生的英语写作水平，也需要教师的鼓励与支持，对于一些英语写作较差的学生，教师要给予学生更多正能量的评价，使学生不放弃，重新拾起信心。对于一些英语写作水平极其好的学生，也鼓励他们继续努力。

结语：英语是最常见的也是不可缺少的一门语言，还是一科更重要的学习科目，英语写作是学生学习英语写作的初始阶段，提高英语写作水平可以为初中生以后的英语学习奠定基础，从中能够激发学习英语的热情，提高学生英语写作技能，通过短时间的强化训练是远远不够的，应该把常规的训练和集中的训练结合起来，帮助学生掌握英语的技巧，培养自主学习能力。通常有些学生在英语写作方面能力比较弱，这就严重的影响到学生的英语成绩以及英语能力的提高，通过多读多背、词汇的积累，能够调动学生对英语写作的积极性，提高学生的英语写作水平。

参考文献：

[1]孙叶丽.促进初中英语写作水平提升的有效策略[J].中学生英语，2015，46：39.

[2]李艳.对提高初中生英语写作水平的几点思考[J].中学英语之友（下旬），2011，11：23.

[3]张明燕.词块理论在初中英语写作教学中的运用[J].黑龙江教育学院学报，2016，