试论如何提高课堂教学有效性，培养初中学生英语综合运用能力

摘要：课堂教学的有效性，一直以来都是教师关注的重点问题。初中处于学生个性发展的关键时期，这一时期，学生的可塑性极强，也是培养学生英语综合用能力的黄金时期。如何提升初中英语课堂的有效性，培养学生英语应用能力，是初中英语教学中教师所要研究的问题。本文就对提升初中英语课堂有效性，培养学生英语应用能力的方法进行研究。

关键词：初中英语;有效性;综合运用能力

引言：英语课堂的有效性不仅体现在教师能够充分发挥学生的主体作用，使学生能够主动接受新的知识，还体现在学生有充分应用所学知识的机会，提升自身的英语应用能力。所以教师在教学过程中，应该注意这两方面的内容，通过更新观念、创新教学、课堂延伸等激发学生学习英语的兴趣，增加学生应用英语的机会，切实帮助学生实现能力的提升。

一、更新教学观念，构建良好的师生关系

在教学中，和谐的师生关系是课堂顺利进行的基石，同时良好的师生关系也能提升教师对于学生的影响力和号召力，从而实现师生之间的密切配合，推动课堂效率的提升[1]。在以往的英语课堂之中，教师通常给人以严肃、难以接近等印象，这对于性格活泼的初中生来说，可能会从心里产生对于教师的畏惧，阻碍师生之间的沟通。同时教师本身的教学理念也是影响师生关系的重要原因，在“生本”理念的指导下，教师应该尽快转变自身观念，用自身的耐心引导学生，构建良好的师生关系，提升课堂的有效性。

教师给学生的第一印象极为重要，在第一节课堂上教师的态度通常能够奠定基本的师生关系。所以，教师在第一节课上就要展现出自身的聪明才智和良好性格，让学生能够对教师产生认同感，这样就为构建良好的师生关系奠定了条件。例如，我在第一堂英语课上，首先用幽默的方式介绍了自己：“同学们好，我是你们可爱的英语老师，以后我们就要一起学习了，希望你们乖乖听话。”随后给学生们机会，让学生使用最有自身特色的方式介绍自己，这样师生之间既能相互了解，又能充分展示自己，加深给人的印象。通过第一节课的相互介绍，师生之间会更加亲近，也更有利于未来的学习。

二、教学方式多样化，激发学生的学习兴趣

教师的教学方式，决定了学生的配合程度，也决定了课堂的实际效果[2]。同时教师的教学方式也能在一定程度上激发学生的学习兴趣，让学生认为英语的学习并不困难，产生学习英语的兴趣和信心。所以，教师在英语教学的过程中，要充分利用先进的教学方式和多样化的教学方法，不断激发学生对于英语学习的热情和信心。

例如，在学习八年级上册Will people have robots？这一单元时，教师可以充分利用当前先进的多媒体信息技术，将一些关于机器人的视频、图像资料展示给学生，让学生对本单元学习的内容产生兴趣。随后教师在带领学生进行教材的学习时，学生就会有较高的学习热情，课堂学习的效率也会有所提升。

其次，情境创设也是一种非常有效的教学方法，教师创设情境，将学生带入情境之中，能够让学生有身临其境的感觉，从而激发学生们的学习热情。例如，在学习七年级上册中“Do you like bananas？”这一单元时，教师可以先准备一些水果，询问学生：“What fruit do you like？”学生们就会纷纷回答。而这时，学生们的兴趣就会被激发起来，教师可以拿着苹果询问学生“Do you like apples？”同学们回答“yes”，那么教师可以将苹果分给他们，这时学生们的热情就会更高。教师可以拿出香蕉询问“Do you like bananas？”接着进入到学习之中。通过创设情境，也能够将学生们带入到课堂之中，激发学生们的学习热情，提升课堂有效性。

三、注重课堂延伸，增加学生英语练习机会

英语新课标提出，在初中阶段要培养学生们的英语表达能力，包括口头表达和书面表达，也就是说，在初中阶段学生们必须具备一定的英语综合应用能力[3]。那么英语应用能力应该如何培养呢？在传统教学中，教师更加关注学生对于单词和语法的掌握，而忽视了学生的口语表达能力，这使得很多学生不具备口语表达能力。而想要提升学生对英语的综合应用能力，那么教师就要将英语的教学，延伸到课堂之外，让学生们生活中接触英语的应用方式。

例如，教师可以倡导，在日常生活中学生们将自己与同学的对话转化为英语对话，这样既能增加对话的趣味性，学生们也能在练习中提升口语能力。同时，学生们在生活中喜欢看一些动画片或者电视剧，那么可以将多看一些英文版的电影或者电视剧，长时间接受英语熏陶，能够增强英语语感，学习英语也会更加方便。此外，很多学生都有写日记的习惯，那么在写日记时，就可以适当的加入几句英语，这样长时间下来，也能够提升英语水平。总之，想要提升学生的英语综合应用能力，最重要的就是将英语的学习和应用扩展到生活之中，这样学生们才能潜移默化的接受英语熏陶，提升英语应用能力。

四、创新训练方法，培养学生英语综合运用能力

将英语扩展到生活之中进行学习是一种自主行为，主要依靠学生们对于学习的自觉性，而在课堂之上，教师也要不断创新驯良方法，帮助学生们提升英语学习的能力，这样学生们才能有知识可用，在生活中应用英语。那么如何加强学生对英语知识的学习呢？

首先，英语的基础是单词，而单词的记忆一直是学生们的英语学习的难点，教师可以为学生们提供更多单词记忆的方法，激发学生们的学习热情。例如，利用漫画进行单词记忆。漫画记忆单词是将單词所表达的意思用漫画表现出来，这样的记忆方法更加有画面感，学生记忆也会更加深刻。其次是对英语段落和句子的理解。英语段落中不仅包含了英语语法，还包含了很多句式结构，强化对英语段落的学习不仅能够提升学生的词汇量，对语法的学习也有非常大的帮助。教师可以通过一些有取得英语小故事，让学生对英语文章产生兴趣，进而加强对英语文章的学习。最后，教师还应该有意识的加强对于学生英语写作能力的培养。例如，先通过看图写话的方式，写出一些简短的英语语句，随后逐渐增加难度。这样在不断的训练中学生的英语学习和应用能力都能得到大幅提升。

结论：课堂效率的提升和英语综合运用能力的培养都不是一蹴而就的，需要教师和学生之间相互配合。教师要不断创新方法，激发学生们英语学习的兴趣和信心，增强学生英语学习能力，这样学生们才能有充分的知识储备去应用英语知识，提升英语综合应用能力。

参考文献：

[1]秦源. 初中英语教学中学生综合能力的培养[J]. 文理导航·教育研究与实践，2014，（11）.

[2]耿秀桂. 新时期高中英语的创新教学[J]. 神州，2017， （29）.

[3]房芳. 初中英语学生综合能力的培养[J]. 赤子，2017， （34）.

作者简介：吴金明（1979.06-），女，汉族，福建泉州，大学本科，中学一级教师，泉州市明新华侨中学，中央广播电视大学，英语专业毕业，研究方向：初中英语教学。