做好农村初中班主任工作的几点体会

李志明

摘要：班主任在学生们的学习生活中一直扮演着非常重要的一个角色。在班主任管理班级过程中也会面临各种各样的困难，影响班级管理的效果，尤其是对初中阶段的学生来说，这一阶段的学生普遍都在叛逆期。在开展班级工作时总是会遇到各种各样的困难。在农村的孩子们天生就比较散乱，留守儿童较多，没有父母在身旁进行管教和约束，更加剧了班主任工作管理的难度。本文就是从过去几年农村初中班主任的工作经验出发，以及对班级管理工作开展过程中的心得体会进行了简单的总结。

关键词：农村;初中;班主任工作

班主任进行班级管理，指导学生学习和生活，能够提高学生在学习过程中的学习效率，改变学生对待生活中的态度，关系到一个学生在成长的过程中如何树立人生的准则，怎样树立正确的三观。班主任对每一个学生的影响都非常重要的，无论如何，班主任都应该承担起教书育人的职责。育人是对班主任更高层次的要求，然而，在传统教学过程中，班主任的作用却一直没有被重视。更多的情况下，班主任被认为是管理班级秩序不混乱的角色，但是却没有真正做到真要帮助学生们树立正确的三观和品质，让学生们健康成长。在新的时代背景之下，班主任更应该明白自己的职责。本文主要是从农村初中这一背景出发，对班主任教学工作的注意事项进行简单的阐述，希望可以让更多的班主任为学生提供一个良好的教学环境，优秀的班级氛围，让学生们快乐学习，健康成长。

一、要以平等的身份与学生进行沟通

初中阶段的学生已经有一定的自主意识，在学习和生活中也会比较有主见，遇到一些问题时，教师如果还是以高高在上的姿态与他们进行沟通，那一定会遭受到学生们的不满。所以，教师在与学生沟通时应该注意方式方法，不要把学生继续当做小孩子来看，他们有自己的思想，有自己的权利，他们需要被尊重，他们应该也渴望自主选择。在一些问题上他们有自己独特的看法。处理问题时，即使意见不一样也不能断言他们是对是错，也不能随意评判是非，将自己的观点强加到学生身上。所以，教师在与学生进行沟通时，应该放下自己的身架，尽可能的从学生的视角去看待问题。在与学生进行沟通的时候，也不要以命令的口气，要尽可能的平缓的跟学生进行交流，用商量的语气和学生探讨一些方法和意见，这样才能够让学生更容易接受自己的观点。

例如，有一个学生在学习过程中，经常不按老师的要求来完成作业，我在与她进行沟通时，一开始我的态度就比较强硬，问她为什么会这么做，为什么不听老师的要求？然后学生就非常气愤。她开始和我顶撞，即使我那么严厉的要求她完成作业，她反而更加变本加厉的与我相抗衡。后来我从别的学生处得知，她的家里出现了一些变故，她的爷爷生病了，父母不在家，每天都是由她来进行照顾爷爷，所以她自己的生活压力非常大。知道了这个情况以后，我开始认识到自己的错误，我应该从学生的身份去和她沟通交流，这样我就能够发现她的困难并及时帮助她，而不是只是从学习的角度来批评她。后来，我和她再次进行了沟通，我试着像朋友一样和她聊天，果然，她开始和我说她的压力，她的苦衷。

二、要从问题的根源寻找问题的解决方法

在农村很多学生都是留守儿童，学习的时候也都不是很认真，因为没有家长来约束，学习的过程中总是三天打鱼两天晒网。当然这也只是表面一种现象，我在班里也经常会遇到一些在学习上不认真的学生，然后我深入家庭访问学生状况。我发現学生学习上面的不投入，并不是因为她们自己不愿意学习，而是因为家庭情况比较特殊，家里没有意愿让她们接受更高层次的教育，她们也只能够接受九年义务。其实她们的学习还是非常不错的。一想到随时会被家里强制辍学，她们就无心学习。所以，我从此就开始做家访，和她们的家长进行沟通交流，希望能够让她们进一步接受教育，在我交流以后，她们的家长也逐渐改变了他们的教育理念，开始同意让孩子接受更高层次的要求，这样学生们在学习的过程中也会更轻松，而且对我也会更加信服，整个班级的氛围也变得更好。

三、要多方合力，共同助力学生管理

班主任在班级管理工作开展时所面临的是管理一个班级，但是在管理上也需要一些方法和途径来帮助管理顺利进行。例如，对于学生来说，学生的学习会受到教师的影响，也会受到家庭的影响，教师就是要综合考虑这些因素。学生们的学习效果不理想不要只从学生找原因，还要从教师的授课方式来思考，考虑是不是因为教师的教学模式影响了学生的学习效果。例如，有个学生在大部分学科的学习成绩还可以，但在某一学科却表现出非常严重的偏科现象。我和该学生进行了认真细致的探讨，后来该学生指出因为教师在课堂上批评过他，让他对教师耿耿于怀。后来我将这个教师和学生叫到一起，进行一次深刻的会谈，学生就知道了教师对自己的意见与看法，明白了教师之前对他的批评并不是对他的偏见，而是希望他能够更加认真的学习。教师与学生之间的心结解开后，之后的学习开展就会更加顺利。

四、要从小事着手，关心学生日常生活

班主任不仅是学生们在学习上的管理人，还是学生们在生活上的责任人，所以教师不仅要关注学生们的学习，还要关注学生们的生活。班主任更需要从小事做起，多观察学生的动态。因为对于一些学生来说，可能本身性格比较内向，有些问题不会及时表现出来，教师也可能并没有那么重视他。班主任就应该发现这些问题，尤其是学生的健康问题。有些学生带病上学，或者是自己有一些问题却不自知。而经验丰富的班主任就会及时发现学生们的问题，然后帮助学生们解决问题。对于一些平时不善表达的学生，在学习过程中更应该主动询问他们的学习状况，生活状况，发现他们的异常状态，有不对的情况时，要及时对其进行纠正和指导。

总之，班主任对学生来说是个不一样的存在。教师们应该充分重视自己的责任，尽可能的给学生们营造一个积极愉快的学习氛围，让学生们能够快乐成长。同时对于学校来说，应该选择负有责任感的教师进行班级的管理，让每一个班主任都可以认识到自己的责任。

参考文献：

[1]徐独佳.初中农村学生学习能力的培养[J].成才之路，2014，（05）：25.

[2]刘兵.班主任班级管理工作开展[J].教育实践与研究（B），2010，（04）：36-38.