关爱留守儿童的策略

陈正益

摘 要：随着社会的发展，需要大量的劳动者的投入。特别是在农村的成人，为了生存，为了让孩子过上更好的生活，成为了外出打工一族，因此许多孩子就成为了留守儿童。由于这些孩子在成长的关键期中，缺乏了父母的陪伴和照顾，造成了在生活上，行为上，学习上，思想上，安全上出现诸多问题。作为乡村教师，应经与学生交流，沟通，互动。留守儿童的点滴让我感受至深，我相信只要我们教师在教育中采取一定的策略，用心教育，及时引导，这些孩子一样会健康快乐地成长成为祖国的花朵。本文就我十多年与留守儿童的接触，探讨与学生相处的技巧，探讨对留守儿童的关爱在学校德育工作中的重要意义。

关键词：留守儿童;教育;关爱策略

留守儿童就是父母双方或单方长期外出打工或经商，被交由祖父母，外祖父母或亲戚朋友抚养，教育和管理的儿童。现在，山区留守儿童越来越多。由于留守儿童长期与父母分开，在生活上和思想上容易没有安全感，容易有创伤感，因此他们容易对外界的人和事物应激反应会大一点，容易一点冲动犯错;与隔代亲人生活或独立生活，造成在生活上缺乏照顾;行为上缺乏教管;学习上缺乏辅导;思想上缺乏约束;安全上缺乏保障等等。诸多的存在问题，必然会对他们的成长产生各种各样的不良影响，容易使其误入歧途。因此，当下如何教育关爱留守儿童的心理健康，构建和谐校园，已经是一个很严峻的问题。在我们的教育中善于渗透留守儿童的德育教育就显得很重要。作为他们的教师，我喜欢和他们交朋友，与他们打成一片，以自己的感性知性感动这些孩子，让他们都把我当成知心大姐，交心朋友，愿意跟我表露心声。

一、在生活问题中，要更有爱心

教育家苏霍母林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”没有真正的爱就没有真正的教育。一个学生的好坏，不能单看学习的成绩，事实上一个人的人品更贵重。教师的教育应该让学生得以德、智、体、美、劳全面发展。由于长期陪伴留守儿童的老人家年事已高或亲戚好友缺乏责任心，无法全面照顾到位。据了解太多数的留守儿童营养不良，精神不振，缺少关爱。因此，他们更渴望得到老师，同学，社会的关注，对外界的关怀更激动更容易接收。平时，他们寄宿在學校，学校老师的教育更显得重要。要对这个特殊人群要更有爱心，从生活中的小事细节关爱他们。学校可以建立一个留守儿童之家活动室，提供好的环境给他们，看看书，谈谈心，活活动。以“尊重、理解、关爱”为切入点，在学习生活等方面给予关心和帮助，为他们排忧解难。老师既做到教书育人又做到“扮演父母”的角色。老师可以建立留守儿童档案，设计适当的调查问卷，落实家庭访问，清楚他们父母的姓名、村乡、电话、去向等等。及时与家长取得联系，要求父母定期多打电话给孩子。平时多到宿舍看望留守儿童。节日送东西给他们，并且组织班干进行“一帮一”活动。安排好的同学跟他一起座位，一起学习、一起活动。相信在学校，老师、同学们的爱心中定会促进留守儿童健康成长。

二、在心理问题中，要更有耐心

留守儿童叶玉婵告诉我：“她最怕一个人住在大房子里，一有事情，她就想爸妈，就会流眼泪。学习成绩时高时低，总是提不上去很担忧。”留守儿童感情上的得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温柔和教育，他们一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。此时，学校、老师、同学，要更有耐心，关注留守儿童的心理健康。学校可以定期开放德育展览，老师可以通过放录像，让他们通过多种方式知道外务工人的艰辛，为了孩子们的生活更好，父母的千辛万苦，父母的长途跋涉到外地打工。让他们理解父母，支持父母，认同父母，从小学习自理、独立自主、主动进取，胆大进取，明白自己不是独身作战，在他们的身边有学校、老师、同学、朋友这个强大的后盾，增强留守儿童归属感，自信心。同时学校可以在校园开设勤工俭学活动，让他们帮饭堂工人分饭、帮工人修剪花丛草坪等，让他们明白劳动可以创造美好生活。还有，在节日里开展慰问活动，在学习里开设进步奖、奖学金等等，让他们享受到大家庭的温暖，心怀目标、心怀梦想。同时他们在家里的学习由于没有家长督促，学习容易马虎，作业不做的现象。成绩时好时坏。因此教师也要对他们有足够的耐心坚持不懈的跟进教导，在课堂上不放弃他们，多提问他们，多辅导他们，相信学校老师的耐心疏导定会使他们抛开疑惑，快乐成长。

三、在德育问题上，要更有热心

留守儿童梁惯通告诉我：“我很想学好，但又坚持不了，心里很郁闷，后来去了网吧上网发泄。我都不想上学了。”大多数的留守儿童由于缺少父母的监管，自制能力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，甚至容易冲动，动用刀具等造成人员的受伤。因此学校可以大力开展有特色的德育教育，组织老师热心开展帮扶活动加强对留守儿童思想品德教育。作为班主任的我放学与他们家家长进行电访，讲明他们的情况，争取家长两人其中有一人可以在他们初三重要的一年里回家好好陪同度过中考，好好共同教育他们。在家长面前多肯定和表扬他们在学校的表现，然后倾听他们内心的想法，打开他们的心扉，找出切入点，说服他们认识错误，正常上学学习。关注他们的学习的兴趣与学习的质量，以老师带动小组，以小组带动个人，每个小组一个好学生带两名留守学生，进行定期指导学习，指导生活，并加强心理辅导，以真诚换取真心，争取在思想上真正感动他们。老师定期记录情况，跟踪教育，一棒接一棒，与此同时，我们教师可以充分挖掘教材，在课堂教学中对留守儿童的学生进行多方面的思想品德教育、前途理想教育，相信学校老师的热心定会使他们增强自信，向前进步，奔向美好的未来。

四、在安全问题上，要更有恒心

留守儿童谭志权对我说：“我很想跟班上的同学交朋友，但他们总贬低我，针对我，令我很生气很苦恼。”留守儿童从小孤独成长，父母不在身边，严重缺乏安全感。遇到问题，他们多数人会藏在心底里或容易听信别人，甚至严重的受社会青年的教唆去做一些违法的事情。因此，学习可以定期举行法制教育大会，邀请公安人员讲授有关法制法规的教育，加强留守学生更加知法守法，更会利用法律保护自身的安全。而老师则是留守儿童的依靠。老师要持之以恒，不断进行安全教育，利用各种主题班会课，做好防雷，防电，防火，防溺水，防盗等等知识。增强留守儿童的安全意识，提高他们的生活本领。制定不同的学生有不同的教育方针策略，不同的学生有不同的个性特点，我们要在平时都观察他们，关注他们，多挖掘他们身上的闪光点，多肯定少批评。相信只要学校老师的恒心教导定会使他们安心成长。

俗话说，只要功夫深，铁杆磨成针。只有有心，就没有成不了的事。学校只要针对留守儿童加大力度，投入更大资源物资、完善的好设备设施，制定完善的教育制定。老师只要针对留守儿童更有爱心、耐心、热心、恒心，发挥教师们大家的力量，相信留守儿童这些祖国的花朵一样开得灿烂、鲜艳，一样拥有美好的明天，一样具有健全的人格。

参考文献

[1]齐广德.浅谈农村留守儿童的现状和对策践[J].中国校外教育，2019（24）：38.

[2]杜隆军.农村留守儿童问题思考[J].才智，2019（19）：24.