论小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力

罗小玲

【摘    要】随着新课改的不断深入，对学生的能力培养越发重视，旨在促进学生的全面发展，更加适应社会需求，为今后的发展打好基础。独立思考能力作为综合能力中的重要一项，不仅对学生的数学学习有很大的帮助，在实际问题的处理、个人独立能力的培养上，都是有很大益处的，教师要深刻认识到这一点，根据新课改的要求并结合小学生的性格特点以及能力水平，采取有效教学手段，培养学生的独立思考能力。

【关键词】小学数学  独立思考能力  现实意义 具体举措

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.121

独立思考能力的培养并不仅仅取决于智力因素，还有非智力因素的影响，故而，每一位学生都是有潜力提升个人能力的。何为非智力因素？即学生在兴趣的引导下，自发进行思考，独立探索的过程，这同样是有效增强学生獨立思考能力的重要途径。本篇文章将以小学数学教学实践为例，探索能够有效增强学生独立思考能力的方式方法，为小学数学教学的高效开展与学生的有效培养提供有力的理论指导。

一、培养小学生独立思考能力的现实意义

小学阶段是学生独立思考能力培养的关键时期，这个阶段的学生认知程度很低，思维还不开阔，智力也还未全面开发，学生的可塑性很强。独立思考能力的培养要抓住“独立”与“思考”两个关键词，即这方面能力的提升有助于学生养成自主学习的良好习惯，同时，学生能够不断地通过自主学习过程，独立发现问题，解决问题，增强严谨的数学思维，在知识与技能的掌握上更加牢固，运用上更加灵活，不仅有助于学习成绩的提高，还能够有效提高学生的处事能力。另外，独立思考能力的培养还有助于学生综合能力的全面提升，对学生今后的发展是极为有利的，能够帮助学生更好地实现人生价值。教师要认识到独立思考能力的积极作用，并引起重视，在数学教学的开展中，采取有效教学措施，提升学生的独立思考能力。

二、培养小学生独立思考能力的有效措施

（一）激发兴趣，让学生乐于思考

小学阶段的学生年龄小，思想不成熟，他们还没有意识到学习的重要性，故而，在数学学习中投入的精力不多，在课堂上的参与度很低，积极性也不高。如若学生不参与到教师精心设计的数学教学中来，独立思考能力的提升自然难以实现。故而，教师要根据学生爱动爱玩的天性，采取一系列有趣的教学措施，增强数学教学的趣味性，帮助学生在愉悦学习的过程中发现数学的乐趣，进而培养学习兴趣，乐于参与到数学问题的思考中去，这是提升独立思考能力的第一步。作为一名小学数学教师，我将从以下几个方面具体阐述能够有效培养学生兴趣的举措。

首先，可以增设课前导入教学环节。课前导入是近年来开设的新式教学环节，且在长期的实践检验中，取得了颇为不错的效果，对学生的兴趣培养起着很大的作用。教师可以利用这个教学环节，融入游戏教学，情景教学，多媒体教学等多种方式，加强学生的主动参与，并通过玩耍的方式，进行深入的数学思考，并通过长期不断的实践，帮助学生养成良好的思考习惯，自然，独立思考能力能够得以提升。其次，增强数学教学与生活实际的联系，同样是有助于学生培养思考兴趣的有效途径，教师可以运用生活中的一些数学现象，引导学生展开思考，并逐渐过渡到数学问题上来，长此以往，独立思考能力的提升是必然的。

（二）开展提问教学，创设思考环境

教师还可以运用提问教学方式，为学生们创设一个独立思考的环境，有效助力学生的能力提升。毕竟，能够加强学生思考的有效途径就是利用数学问题展开教学，在以往的数学教学中，教师都是将学生放在被动学习的教学位置，学生的思维都是跟随教师展开的，且让学生形成了依赖思想，仅仅关注于数学问题的答案，不注重过程，自主思考的过程很少，不是在抄写答案，就是在等待教师公布答案的路上，这对学生的能力培养是极为不利的。提问教学的开展，将学生放在了教学主体位置上，加强了学生的主动性，改变了课程结构，有效解决了上述问题。首先，教师要给出一个极具启发性的问题，然后引导学生进行思考，当然，这个过程的进行全是由学生独立完成的，其次，抽取部分学生起来讲述自己的思考过程以及解题思路，最后，教师再进行有效评价。长期进行下去，通过不断的独立思考，自然，学生的能力能够得以提升。不过，为了增强提问教学的有效性，以下有几点注意事项。

其一，提问问题的选择要合理，符合学生的能力水平，同时又要具有一定趣味性，由此，才能最大程度的鼓励学生参与进来，且通过这个过程，强化学生的个人能力。其二，提问氛围不能过于凝重。适当的学习压力有助于促进学生的积极思考，如若教师给学生的压力过重，不仅难以达到效果，还有可能限制学生的思维启迪，故而，教师要辅助多媒体等教学工具，缓解提问氛围，力争让学生在愉悦的环境下，完成思考过程。唯有如此，才能有效增强学生的独立思考能力。

（三）开展合作教学模式，营造良好的课堂氛围

良好的课堂氛围同样有助于学生增强独立思考的能力。辅助合作教学，能够有效实现融洽课堂氛围的目的。教师要根据多项原则对学生们进行合理分组，然后以小组为单位展开交流学习，这个教学活动的开展，教师要严格要求学生提出自己的想法和建议，并在相互探讨的过程中，交流各自的想法，开阔自我思考的范围，培养创新性思维。在融洽的讨论中，不喜欢数学学习的学生也能够在浓厚学习氛围的感染下，投入思考，增强自身能力。

（四）培养学生的质疑意识，敢于提出问题

单纯沿着教师给出的思路进行问题的思考是很难帮助学生突破固有思维，提升独立思考能力的。针对这个问题，教师要培养学生发现问题，提出问题的能力，并在数学问题的讲解中，增强学生的质疑意识，进一步加深数学学习的深度和难度。质疑意识的培养要求学生拥有扎实的理论知识，并通过自主的独立思考，敢于挑战权威，质疑教师。毕竟，教师也有犯错的时候，并不是讲授的所有知识都是对的。疑问的提出，不仅表明了学生的认真听讲，更是对他们独立思考能力提升的有效证明。教师要注重学生这方面意识的培养，强化学生能力。

综上所述，教师要以学生的兴趣培养为突破口，让学生乐于参与到数学思考中去，并在自主意识的引导下，进行独立学习，自主探索，长此以往，独立思考能力必然得到培养和提升。

参考文献

[1]田刚.浅谈小学数学教学中学生独立思考能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2015，12（12）：64-64.

[2]唐志英.如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力[J].学周刊，2013（17）：59-59.