小学数学教学过程中如何提高学生计算能力

庞亚会

【摘    要】数学要求学生对数字有足够的敏感度，对学生的计算能力也有较高的要求。尤其对于小学生这些处于数学学习初级阶段的群体来说，培养学生对数字的敏感性是非常关键的。对数字敏感学生的计算能力才会得到提高，小学生在数学学习当中计算能力的提高是教师比较重视的板块。

【关键词】小学数学  计算能力  提高策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.112

小学数学主要考察的对象就是学生的各种计算能力，计算能力也是学生学习数学的入门技术。所以，在教学当中教师要利用各种有效的办法直接或间接地提高学生的计算能力，这样学生的数学成绩才会提高。特别是对于一二年级的学生来说，他们在数学当中接触最多的就是数字，无论是试卷还是教材当中都涉及大量的计算，数学脱离了计算就不能称为数学了，学习数学如果计算能力不强，那显然数学成绩也会受到影响。本文针对小学数学教师如何在数学教学当中提高学生的计算能力给出了一些建议。

一、在数学课堂上加强学生的计算练习

提高小学生计算能力的主要办法就是加强学生的计算练习，课堂才是学生学习的主要天地，如果在课堂这段时间里面教师都没有很好的把握机会锻炼学生的计算能力，又何谈在课外让学生利用各种机会加强计算能力呢？因此，在数学课堂当中加强学生计算练习是非常有必要的。特别针对小学生，他们的自主学习能力不够强，自制能力也不够好，如果教师不紧抓学生的学习练习，那么学生的能力显然得不到提升。所以，在课堂上让学生做与课堂内容对应的计算是必不可少的教学手段。除此之外，教师应该让学生记忆加减法乘除法计算表，虽然现在要求的是学生自主学习，但是想要让小学生达到主动学习的要求还是有一定难度，所以教师少许的强制性教学手段还是可以在课堂上运用的。在课堂上教师可以不定时地抽背学生的口诀掌握情况，这样学生因为害怕被教师抽到答不上问题就会主动加强学习，提高自己的计算能力，同时通过抽问的方式教师还可以间接地掌握学生的学习情况。

二、在课堂上灵活运用计算教学方法

对于刚刚接触数学的低年级学生，他们在计算方面肯定有一定的困难，这时候教师不能要求学生一步登天，马上就说出计算结果。教师要学生运用有趣的教学工具让学生慢慢地适应数学，比如小棒就是把数学当中的数字从无形化为有形的载体。对于刚学数学的学生来说，他们对数字的具体概念了解得不深入，只能慢慢的一步一步来，在这个时段教师对学生要有足够的耐心，切勿操之過急，不然在学习的过程当中不仅学生感觉痛苦教师教学也会受到影响。当然除了小棒，数学教师还可以利用其他的工具把数字化无形于有形。比如，在让学生计算“8+9”这个计算式的时候，教师可以让学生数糖果，先数八颗糖，再数九颗糖，让学生自己计算这些糖加起来一共有多少颗等等。通过这种方法教学生学会计算虽然是一个漫长的过程，但是任何事情都是不能一蹴而就的，都需要一个过渡阶段，学生度过了这个时段过后，他们的计算能力提高自然就会显示出来，慢慢的他们就不再需要借助教学工具来计算。

同时，在计算的时候教师不能让计算过程过于的枯燥，这样对教学效果和小学生是非常不利的，必要的有趣的元素添加到课堂当中毋庸置疑会给课堂教学带来不一样的效果。所以，教师在教学生计算的时候可以适当地引入一些有趣的教学方法，比如让学生做数字游戏……教师可以让学生之间互相挑选小组队员，然后做数字游戏比拼，让一个学生说一个计算式，然后对战的两个小组一个组负责摆计算式的队形，另一个组说计算式的答案，最后如果摆计算式队形的队伍摆错了说答案的队伍正确，说答案的队伍就得一分。如果摆队形的队伍正确了说答案的队伍错了，说摆队形的队伍得一分，如果两个组都不正确那大家就都是零分，最后在游戏结束的时候评分高的队就可以得到奖励，比如少一天的教学值日等等。虽然这个看起来是一个非常小的课堂计算游戏，但是在游戏当中考察学生能力方面的问题却不少。这个游戏首先考察到了学生的计算能力，其次是学生的配合能力，如果小组队员之间配合得不好，那在摆队形的时候他们就是乱糟糟的没有任何顺序可言。最后，这个游戏还考察了学生的反应以及动作迅速能力，如果学生在知道题目后半天反应不过来那自然是不行的。总之，通过这些教学方法学生的计算能力会间接地得到提升。

三、举行有趣的有关计算能力培养的数学活动

小学生最感兴趣的内容莫过于参加各种活动了，所以恰当的，有关计算方面活动的举行可以提高学生的计算能力。比如，教师可以举办在学校里面卖东西的活动，让每一个学生都当一回小老板。数学教师可以让学生把自己家里面不用的各种玩具带到学校，然后自己当老板把闲置的玩具卖出去，再用卖东西所得到的钱买一些自己喜欢的东西。在这个买卖的过程当中，学生自然就会运用到计算，就算他们没有真正的考虑到自己玩具的价格，他们也会考虑到自己玩具的个数大小等等。他们自然就会知道大一些的玩具卖的价格要高一些，三个玩具卖的钱要比一个玩具卖的钱多。这样学生的计算能力就会间接地提高。除此之外，通过其他数学竞赛活动来提高学生的计算能力也是可以的，教师可以举办趣味数学计算竞赛活动，计算大比拼等等活动。让学生不断地接触计算题，他们一遍可能不会，但是十遍百遍甚至上千遍的计算过后，他们计算的娴熟度就不言而喻了。

四、重视学生计算能力方面的问题

在日常生活当中，学生接触的有关数学方面的知识数不胜数，无论是学生还是家长都需要在平时生活当中锻炼学生的计算能力。比如在课堂上，教师可以让学生计算班级里面有哪些不同民族的学生，计算班级里面有几个少数民族，汉族学生比少数民族学生多几个……而家长为了提升孩子的计算能力，可以让学生数家里面有几个人，吃饭的时候需要几个碗，几双筷子，几个勺子等等。在带孩子出门游玩的时候也可以锻炼孩子的计算能力，让孩子自己去数动物园里面有几个老虎，几个孔雀，计算猴子和熊猫加起来一共是多少只。

总而言之，提高学生计算能力的途径是非常多的，同时计算能力在小学数学教学当中是非常重要的，在教学当中教师要狠抓学生计算方面的问题。只有学生的计算能力高了，学生的数学学习起来才会更加的顺畅。

参考文献

[1]李美菊.浅析小学生数学计算能力培养[J].新课程（小学），2010（9）.

[2]杨洪萍.如何强化小学生的数学计算能力[J].小学时代（教师），2009（7）：69-69.