浅谈小学语文教学中的朗读训练

吴建萍

【摘    要】在语文教学中，听说读写这四个部分缺一不可。但朗读却经常被忽视，原因是人们未认识到朗读的重要性。通过熟读、背诵，使书面语言转化成自己的语言，学生才能活学活用，才能提高语文学习能力，充分发挥课堂朗读有利于学生更好的理解课文，开拓学生的思维能力，增加学生对方块字的好感，提高学生的朗读热情。所以在小学语文教学中必须重视朗读训练，加强对朗读的指导与训练，培养学生的朗读兴趣。

【关键词】小学语文  朗读训练  作用  存在问题  解决方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.148

朗读是语文教学的基本手段，也是课堂氛围的活跃剂。如果没有朗读，课堂上只是一味地教与学，老师与同学的互动性差，那么语文课就会枯燥无聊，课堂就会成为一潭死水。长此以往，老师的授课就不能使学生产生兴趣，学生的学习积极性下降，语文教学就达不到预期的效果，学生的语文成绩与语文学习能力就不能提高。所以老师要引导学生朗读，使学生愿意朗读，爱朗读，使朗读成为学生的一部分。并且老师应努力发挥朗读对学生语文学习的促进作用。

一、朗读的作用

（一）有助于塑造学生性格

性格内向的学生往往偏向于默读，他们不愿意让别人听到自己的声音，这种行为可能出于害羞心理也可能是怕读不好惹得同学们笑话。这时老师要给予这类同学鼓励，让他们感到温暖，让他们慢慢突破自我大声读出来。如果学生们都能坚持大声读出来，很容易使学生变得爱讲话，开朗活泼。当一个人能够身体放松、铿将有力、抑扬顿挫、感情饱满地诵读时也就把自己的勇气、力量、感情、理解读出来了，这样有利于其变得开朗。

（二）有利于集中注意力

经常有老师抱怨学生上课开小差，人在教室心不知道飞到哪去了。那如何减少学生开小差的次数呢？老师提醒学生是一方面，重要的还是学生自己。经常听到老师对读书时昏昏欲睡的学生说，大声读出来。读书时学生会瞌睡主要是因为哑巴式阅读，闭着嘴不吭声，思绪很快就飞走了，并且还会受到周围大声朗读学生的干扰。而通过大声朗读，刺激大脑，让脑神经兴奋，这样学生就能集中注意力，这样就能提高学习效率。

（三）有助于提高记忆力

经常地大量诵读，可以提高学生的记忆力。在读的过程中，学生的注意力高度集中，就能很快的记住要记的内容，这是对学生记忆力的训练，久而久之学生就不怕背书了。发掘特洛伊城遗迹的德国人希泊来是一个语言天才，而他能在短短的时间内学会许多国家的语言也得益于大声朗读。即使是阅读同样的文章，他也选择一遍一遍地大声朗读，直至深夜。关于他有个有趣的传说，希泊来经常被房东赶出门，就是因为他的大声朗读。不过，他的成就是不容置疑的。而学生比他条件好，学生有阅读的场合、时间，所以学生更应该珍惜机会，发挥朗读对记忆力的培训作用。

二、朗读训练中存在的问题

（一）老师学生对朗读的不重视

现在的老师不重视对学生朗读能力的培养，上课的时候只想着把知识教给学生，让他们学会做题，能考好成绩。上课时不留或留很少的时间给学生朗读，或者是让几个朗读的比较好的学生走走过场，大多数的学生得不到训练。老师的不重视给学生潜移默化的影响，让学生觉得朗读不重要，课下只是机械地应付作业，完成了作业就觉得万事大吉，对于老师布置的预习朗读任务敷衍敷衍就过去了，反正课下朗不朗读老师又不检查。

（二）学生缺乏朗读兴趣

经常见到这样的场景：老师说，现在同学们自己自由朗读课文的第几段，学生就开始读。可过不了一会儿，声音就越来越小直至完全消失。有的同学积极的大声读书，可是别人的声音慢慢小了，自己也不好意思就停止了。有的学生没有阅读的兴趣，读两句就开始默读，问起原因，回复往往是不喜欢或不想读。他们对朗读不感兴趣，觉得读书太慢，而看书就很快。要知道小学阶段是打基础的阶段，需要追求质量而不单单是数量。而那些喜欢朗读的学生，不难发现他们记忆的速度快于那些缄默不语的学生。

（三）学生的朗读时间太少

课堂上老师忙着完成教学任务没时间留给学生朗读，课下学生们忙着追逐打闹也不会去读书，放学回家后又要完成一大堆作业，要不然家长又给学生报了各式各样的辅导班，学生任务繁忙没有时间去朗读。

三、针对朗读训练中出现的问题的解决方法

（一）老师学生重视朗读

《朗读者》是中央电视台推出的大型朗读真人秀节目，目的是让人们重视朗读。朗读要从娃娃抓起，不仅成年人要重视，孩子更应重视。所以老师要重视学生的朗读训练。课上的时候老师多留出时间让学生朗读，可以通过集体朗读，也可以提问学生让他们一个一个朗读，也可以通过角色扮演的形式朗读。例如《陶罐和铁罐》这篇课文，可以让学生扮演陶罐和铁罐。这样可以提高学生的兴趣，使课堂更加活跃，达到事半功倍的效果。学校要经常举办朗读比赛，组织学生参与。当然有条件的话，学校可以专门开设朗读课，使朗读成为学生的必修课。

（二）提高学生的朗读兴趣

“兴趣是最好的老师”。做任何事情都要有兴趣，如果对某件事不感兴趣，是很难做好的。所以，培养学生的朗读兴趣是非常必要的。老师在课堂上要给学生正确的示范，让学生发现朗读的好处，朗读的趣味。老师可以选择有趣的段落让学生朗读，提高学生的兴趣。老师要创新朗读方式，可以适当运用多媒体进行配乐朗诵，或是把课文演出来。只有学生有兴趣了，他们才能积极的朗读，才能把朗读当成一种开心的事，一种放松的方式，而不是一种负担，一种累赘。

（三）增加学生的阅读时间

在课堂上老师不要只顾着赶课程，自顾自地讲，而要多停下来，给学生足够的朗读时间。还有的学校开设早读课，来到学校八点至九点早读，在早读期间，学生可以读老师布置的任务，也可以读自己感兴趣的文章。每天一小时，有的人觉得这是在浪费时间，其实不然。这是一个长期投资，不要只顾眼前的利益得失，要考虑长久。经过日积月累的沉淀，朗读将给学生带来很大的好处，使学生终生受益匪浅。

四、结语

虽然现在小学语文教学中的朗读训练还存在着诸多问题，但只要老师、学生、家长联起手来一起克服困難，积极寻找方法解决问题。朗读的好处就会逐渐显现出来，小学语文教学中的朗读训练前景将会是光明的。