如何培养小学生语文学习兴趣

毛霜梅

【摘    要】从小学到高中，语文都是一门必修课，而且还是几大主科之一，即使到了大学或许没有语文这一门科目，但语文的学习也始终常伴人们左右。而且语文的学习也是培养一个人文学素养的基础，所以要成为一个有修养的人，就要从小学好语文，由此可见从小培养学生对语文学习兴趣的重要性。

【关键词】小学生  语文  学习兴趣

中圖分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.138

小学教师其实是很难做的，为什么呢？因为小学生懂得事不多，不知道学习的重要性，所以只有课堂上的知识足够吸引他们得注意力，他们才会认真地听，才会学习到新知识。并且在所有的科目中也属语文最难教，因为语文几乎所有的知识点都靠背，而背诵就需要花大量的时间，集中精力，显然小学生是很难达到的，背诵也是很枯燥的，所以语文对他们来说也是很困难，很枯燥的，教师教起来也很困难。因此，教师就需要提高学生们对语文学习的兴趣，这样才能使他们集中精神力在课堂上，才能让他们学习到新的知识。那么教师应该如何培养小学生语文学习兴趣呢？

一、提问教学法

教师在课堂上应该多提问学生，让学生们把注意力集中在课堂上。让学生们集中精神力在课堂上是培养小学生语文学习兴趣的第一步，因为只有学生们认真地听过语文课，才有可能被语文课堂吸引，进而才有可能提高对语文的学习兴趣。因此在语文教学的时候，教师不能只在讲台上泛泛而谈，只顾自己讲自己的，不管学生们是否在认真听，是否跟得上。小学生的注意力很容易被其他事物吸引，所以如果教师是这样教授学生的话，可能大部分的学生都没有认真听课，心思都不在课堂上，这样的话这个课堂就没有意义，简直就是在浪费所有人的时间。久而久之，学生们潜意识里认为语文课堂就是枯燥无味的，就是用来玩的，从来都没有认真听过语文，那么他们就不可能对语文有兴趣，语文就会越来越差。所以为了培养小学生对语文的学习兴趣，教师应该多跟学生们互动，多提问，引起小学生们的注意力，将他们的精神集中在课堂上。

一方面，学生们对教师的提问都有一种天然的紧张感，很多学生都害怕在课堂上被教师抽起来回答问题。大部分的学生都是这样认为的，如果在课堂上没有回答好教师的问题，就会让教师认为自己没有认真听课，教师就会对自己失望，在学生们面前也会很丢脸。所以当教师提问的时候，学生们的精神力就会极度的集中，特别是在抽学生的时候，害怕抽到自己。所以教师适当的提问，是有助于学生们集中精力的。

另一方面，当学生们认为教师提问已经形成一种惯例的时候，学生们为了能在课堂上更好地表现自己，就会更用心的预习课文，认真上课听讲，课后认真复习，为下一次提问做好准备。这不仅让学生们在课堂上能够汲取到更多的知识，还能让他们在课堂下认真预习复习，增强记忆力，更好的学习语文。

二、游戏教学法

小学生接触的事物不多，所以对任何事物他们都抱有极大的好奇心，所以他们很难集中注意力做一件事，这时候我们就需要提高语文课堂的吸引力，使小学生们对语文课堂感兴趣。小学生天性爱玩，所以游戏能集中他们的注意力，提高他们的兴趣，因此对教师来说，游戏教学法是培养小学生们对语文学习兴趣的一个很好的方式。但是也不是一个随随便便的游戏，就能吸引小学生们的注意力。教师们先要注意分层次进行。因为1到6年级的学生年龄不同，因而他们接触的事物也就不同，太过复杂的游戏会让小一点的学生不懂规则，难以进行下去，太过简单的游戏对大一点的学生来说就相当的幼稚，他们不愿意参与，这都会让学生对游戏失去兴趣，游戏也就是在浪费双方的时间，没有任何用处。这个时候教师就需要分层次选择游戏，不同年龄段的学生采用不同难度的游戏，教师应该要有足够的把握，选择的游戏对学生是非常具有吸引力的，这样的游戏教学方法才是真正有用的。另外，教师也可以将学生们分组进行游戏。因为可能会存在个别的人，对游戏不感兴趣，而分组就能让学生们之间相互督促，为了赢得游戏而共同合作努力。这样教师不仅是在教授学生们知识，更是在教学生们一种人生哲理，培养学生们合作共赢的精神，这样的课堂才是真正有意义的。

三、多媒体教学法

脱离传统枯燥的黑板教学，采用新型的多媒体教学法，这不仅可以减轻教师教学难度，还能使学生对知识的理解更加深入。一方面，现如今，国家的科技水平已经得到了提高，几乎每家每户都有了电视，小学生基本都看过电视，爱看电视。而多媒体教学就会有一种让小学生在看电视的感觉，从视觉上吸引住小学生们的注意力。另一方面，教师在进行多媒体教学时，可以给学生们放一些课堂相关的图片、动画。这些图片、动画可以将知识诠释的更加生动形象，让学生们更好理解。小学生对图片，动画这些特别敏感，相对于枯燥的黑板字体来说，图片、动画对他们的吸引力简直是巨大的。时不时的一些图片、动画展示可以提高学生们对课堂的兴趣，增强学生们精神力的集中

四、教师的自我提升

教师需要有丰富的知识，例如在讲到一个知识点的时候，能与其他的知识点联系起来，形成一个知识网。一个点联系另一个点，将大部分知识融会贯通，连成一片，这样学生们理解起来也会更加容易。另外，教师需要尽可能的将知识点简单化，尽可能的用通俗易懂的语言去讲述内容，因为小学生的知识面本来就很窄，当教师的词语太过华丽，小学生们就很难听懂，犹如听天书一般。如果教师长期这样，慢慢的，因为听不懂，小学生们就会失去对语文的兴趣。还有就是，教师们需要注意自己的个人素养，在学生们面前不要太过邋遢，出口成章，做事要讲道理等等。如果小学生因教师的个人素养而讨厌教师，在这个教师的课堂上，就不会认真学习，那么他们对这个教师所教授的科目也就喜欢不起来。当小学生喜欢这个教师的时候，那么自然会对这个教师所教授的内容感兴趣，所以教师需要做好自我提升，用自己的人格魅力征服那些小学生。

小学生难教就在于他们的注意力难集中，很容易被外界的事物吸引，人在课堂上心却飞到外边去了。当小学生们在课堂上都没有认真听，那么兴趣自然不会太高。所以教师们要做的第一步就是要提高学生们对课堂的兴趣，吸引住学生们的注意力，而教师提问，做游戏就是集中他们注意力的很好的方法。第二步就是要加深学生们对知识的理解，采用多媒体教学法，通过图片、动画将课堂内容形象生动的展示出来，这样他们的记忆力就会很深，也越加容易理解。同时教师们也要注意自我提升，通过以上方法一步一步的培养学生们对语文学习的兴趣。