如何培养小学生语文学习兴趣(1)

韩昌礼

【摘    要】小学是给学生的学习打基础的重要学习阶段，我们应该抓住这个时机，端正他们的学习观念，让他们养成良好的学习习惯。特别是小学语文，对学生后期的语文学习至关重要。所以，我们教师应该给予足够的重视，培养小学生的学习兴趣。

【关键词】小学语文  学习兴趣  教学探索

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.122

中华文化，博大精深，源远流长，具有丰富的文化底蕴和文化内涵。作为一个中国人，我们应该把学好中国文化当作是义不容辞的责任。作为一名小学语文教师，做好语文教学工作是我们的责任，那么想要做好语文教学活动，就必须培养学生的兴趣，本文就如何培养小学生语文学习兴趣做出了相关论述。

一、兴趣的基本作用

俗话说：“兴趣是最好的老师。”这句话就说明了如果想要在某种程度上促进一个人的学习，最好的办法就是去培养他的兴趣。只有建立在兴趣基础之上的学习才是真正自愿的学习，才是最能夠调动学习动力的学习。在教学的过程中，兴趣的作用是两方面的，它就可以对教师产生影响，也会在很大程度上影响学生。下面，我们将就它对二者的作用来进行浅谈。

（一）兴趣对教师的作用

兴趣对人的影响是非常巨大的，要促进教师们的教学，一样需要兴趣。首先，体现在语文的备课的过程中。这时的兴趣就相当于是在汪洋题海中指导教师前进的一盏航灯，给我们指明备课的方向。兴趣它可以在备课的过程中调动我们搜集语文教学资料的积极性，让我们把备课当作是在兴趣的驱使之下完成的一项游戏，而不是拼命做的乏味的工作。其次，它又体现在语文的课堂教学过程中。在我们的教学过程中，兴趣就是提高课堂教学效率一剂有力的催化剂，让我们教学热情不减，努力服务于课堂教学。在课堂上，因为有了兴趣的催化作用，教师们甚至可以抓住一个作者的生平故事来作为知识点拓展开来，而不是一笔带过，这在无形之中也丰富了课堂的教学内容，有利于提升我们的语文教学效率。

（二）兴趣对学生的作用

兴趣不仅仅对教师有推动作用，对学生们的影响也是不容小觑的。它对学生们的影响也主要体现在两个方面，即课堂上和课下。首先，如果学生们带着兴趣进入课堂教学，就是抱着求知欲来学习的。有研究表明，如果一个学生对这节课的内容感兴趣的话，他会全神贯注地投入到听课的过程中，比那些没有兴趣听课的学生们的学习效率高百分之三十二点八。特别是语文这种文字学科，如果能够勾引起学生们的学习兴趣，那么会对提高他们的语言文字功底产生很大的益处。其次，便是对学生们课外学习的作用。学生们有了对语文的学习兴趣，他们便会在课外寻找与之相关的内容来学习，以满足自己的求知欲和好奇心。这不仅仅能够丰富学生们的课外生活，也能够提高他们的文学素养，对促进他们的发展大有裨益。

二、当前的学习兴趣情况

当前学生们对语文的学习兴趣普遍不高，大多数都是比较低沉的。但是，“一个巴掌拍不响。”，我们应该用辩证的眼光来看待这一问题。不能一口咬定这种现象的产生只于其中一个方面有关。

（一）老师方面的问题

我们先从这种现象的教室方面来进行分析。学生们对语文的学习兴趣低，那么就在很大程度上反映了教学过程中存在的问题。小学的学生们都是最天真的孩子，对事情的态度会很直观地表现出来。如果像语文这样简单而又轻松的课堂都不能够勾起学生们的学习兴趣的话，就暴露了教师们在教学过程中存在的一些问题，比如说备课内容过于单一，教学方法太古板，课堂互动情况不容乐观等等一系列问题。这些问题的暴露都直观地为我们教师的教学改进指明了方向，不会让我们像无头苍蝇一样到处乱撞。在学生们反应教学中存在的问题之后，我们及时进行改正，就可以让我们教师轻松地玩转语文课堂，畅通无阻地向学生们传授知识了。

（二）学生方面的问题

因为学生没有学习兴趣，所以会把学习当作是一种强制性的任务去完成，而这样，他们往往会丧失许多在学习过程中的乐趣。就拿他们现阶段的语文文字科目的学习来说，如果他们把背课文当作是一种任务，而不是学会对佳句的赏析，那么像背课文这样简单的东西对他们来说都是有难度的，更不要说让他们默写和灵活运用了。

三、促进学习兴趣提高的措施

要想扭转这种尴尬的局面，就要采取措施来及时纠正。因为在我们的教学活动中，兴趣这种广泛而又缥缈的东西涉及教师和学生两个方面，所以，我们针对这两个主题而提出不同的解决方法。

（一）针对教师主体采取的应对措施

当前教师们存在的问题主要是备课内容过于单一，教学方法太古板，课堂互动情况不容乐观等等，所以，作为教师，作为教学的主体，知识的传播者，我们至少应该要从这三个方面来加以改正。像语文这种博大精深、涵盖的知识面很广的学科，我们可以在备课的过程中充分加入一些引人入胜的文献常识。比如说作者的生平事迹，文章的写作背景以及这篇著作对当代的现实意义等。在教学过程中，我们要创新教学方法，不断与当代的新式教育方法接轨。比如说引入微视教学法，合作式讨论教学法，情景创造教学法等，充分利用不同的教学方式，来唤起语文课堂教学的活力，让学生们也可以参与语文课的课堂讨论，抒发自己的观点。这样，他们才会把自己当作是学习的主体，可以大大提高学生们的参与性，让他们在语文这一座文学宝塔中更上一层楼。

（二）针对学生主体而应该采取的应对措施

在学校的学习过程中，学生是教学的最大受益者，如果他们丧失了学习兴趣，那么，他们将会变成最大的受害者。所以，我们应该要让学生转变学习观念，做学习的主动者。在他们端正了学习观念之后，就要从线下和线上采取措施了。线上主要是通过网络的作用加以督导。比如说建一个方便学生家长交流的微信群，在那里面反映近期各位学生们的学习状况，让家长采取如让学生们观看趣味课堂动画，或者是带学生们去图书馆的措施来提高他们的学习兴趣。在线下，我们教师要在提高自己教学能力的基础上，让学生们主动去开发语文广袤的土地。一些追求知识的学生，会去买《少年百科知识报》这样类似于杂志的课外读物来阅读，我们教师就要在这时做一个知识的启蒙者，引导学生们思考，让他们发现学习的奥秘。

在上文中，大概对培养小学生的语文学习兴趣做了一些讲解，希望能够对现代教学有所帮助，共同为培养新一代而努力。