校园电视台如何在校园文化建设以及教育教学中更好地开展工作

苏晓东

【摘    要】校园电视台是当前学校教育中校园文化建设、传播的重要媒介之一，在开展校园文化建设工作过程中起着不可替代的作用。所以本文中我将站在学校教育的角度，具體谈谈校园电视台如何在校园文化建设以及教育教学过程中更好地开展工作，发挥作用。

【关键词】校园电视台  校园文化建设  教育教学  工作探究

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.171

所谓校园文化，从表面意思来看，就是校园中所形成的或者说流传起来的文化，最基础的就是教风、学风等;而从深层次来看，校园文化是基于教师和学生等个体行为和思维模式基础之上的，校园精神、文化传统、教育理念、育人模式等等一切的集合。校园文化从大类上划分，可以划分为三个方面：精神文化、物质文化、制度文化。其中，精神文化，主要体现在教风、学风、班风等方面;而物质文化则是包含了校园硬件设施在内的所有文化建设具体载体;而制度文化，则是包括保障学校日常运行的所有规则和制度。总之，这三者相辅相成共同促进着一个学校的日常运转。所以，校园文化建设是学校教育教学过程中的一项重要任务。学校是人才培养的主要阵地，学校教育的好坏直接决定着某一阶段人才培养质量的高低，所以良好的校园文化能够给学生构建一个健康成长的环境，不论是从学科知识教学还是个人品质、三观养成方面都能起到良好的促进作用。所以长久以来，校园文化建设都是学校教育教学中，存在于师生之间的默契行为。

传统的校园文化建设主要依赖于报纸、黑板报、开班会等形式，这些建设形式效率较低，且传播面较为局限性，进而大大降低了校园文化建设的进度;而当前随着科技的发展，最具影响力的传播媒介——电视被引入校园，成为校园文化建设过程中的重要载体，并且其因为集信息传播、舆论引导、教育和娱乐等四大功能，而成为传播校园文化，丰富学生校园生活的一种重要方式。所以，当前素质教育教学体制下，学校教育更加重视德育，重视学生思维方面的拓展和能力的挖掘，通过学校电视台进行文化传播、知识教育等，能够最大限度的给予学生潜移默化的精神熏陶，从而促进学生的身心健康成长。所以本文中，我将站在人才培养的立场上，针对校园电视台如何在校园文化建设和教育教学方面发挥作用，更好地展开工作发表我的看法和建议，并提出几点文化建设的策略。

一、校园舆论引导，开展爱国主义教育

校园文化建设应该加强电视、广播、报刊等舆论宣传媒介的建设和管理，从而充分发挥这些媒介的舆论引导和宣传作用。这是《中国普通高校德育大纲》所明确规定的关于校园文化建设的内容。十分契合素质教育所提出的培养学生德智体美劳全面发展的教育目标。所以，在校园文化建设过程中，我们要充分利用校园电视台，做好舆论引导工作，尤其是注重德育，加强基础的爱国主义教育。首先，我们要明确学校是人才的聚集地，但对于学生来说既存在着知识素养较高的优点，往往也存在着社会阅历相对缺乏的缺点，而在信息化极度开放的今天，各类信息、舆论影响着学生的思维和行为，所以也就容易导致各类认知性问题的出现，通过校园电视台，我们可以有针对性的播放各种新闻内容等，进行正确的舆论思维导向，引领学生树立良好的世界观、人生观、价值观等。其次，通过校园电视台，开展爱国主义教育。对于人才培养来说，爱国主义教育是德育工作中最为核心的内容，因为人才必须具备爱国精神，具备民族认同感和自豪感，才能在未来实践过程中安心投入社会主义现代化建设的各行各业中，从而为社会主义现代化建设贡献力量。传统的爱国主义教育主要是靠黑板报、报纸、横幅等，而当前通过校园电视台播放相关的爱国短片、电影、新闻等等，能够通过视听兼备的新方式，让学生在日常校园活动中能够潜移默化的受到校园爱国主义文化的影响。

二、知识传播，拓展学生知识面

对于学校教育来说，最核心的任务就是教书育人，即教给学生对应的知识内容，培养学生健康的思维和性格，从而保证学生成长为一个德才兼备的人。针对德育上文中已经进行了针对性的概述，那么此部分中我就针对校园电视台在文化传播方面的作用，谈谈运用校园电视台如何实现知识传播，拓宽学生知识面的目的。首先，在知识拓展过程中我们要以学生的学科知识为基础，围绕专业素养的培育进行有针对性的知识拓展。因为在信息快速传递的今天，书本所包含的知识内容仅仅是基础，往往第一手资料很难通过书本传递给学生。而校园电视台作为一个社会性和校园性兼具的传播媒介，可以及时地进行信息内容的传递，并且可以做到全天的内容循环，从而潜移默化的实现拓展学生知识面的目的。其次，通过校园电视台可以拓展学生的社会知识面。对于学生来说，学校是类似于象牙塔般的存在，所以和社会接触面较少也就缺乏一定的社会阅历，进而导致学生视野狭窄，思维局限。通过校园电视台，在校园文化建设过程中有选择性的让学生更系统的了解社会相关的内容，从而拓宽学生的眼界，增加学生的社会知识储备。同时校园电视台也可以招募相关采访记者，培养学生个人能力的同时，也及时将校园中的事件传播出来，帮助学生了解更多的校园和社会信息。

三、培养学生的实践能力、创新能力

校园电视台既然是校园文化建设的重要载体之一，其在应用过程中必须和学生产生联系。而在此过程中也就给予了学生实践和创新的机会。首先，校园电视台给学生提供了实践的平台。不论是学生个体能力的培养还是团队协作能力的培养都具有非同寻常的意义。校园电视台具有开放性、能动性等特点，日常的内容采访、编写、输出能够最大限度地锻炼学生的专业技能，挖掘学生潜力，培养学生的一技之长。同时，校园电视台工作的展开，需要多人的分工配合，能够给学生提供一个思维交流和碰撞的平台，从而引导学生更深层次认识自身，认识他人。其次，通过校园电视台能够培养学生的创新能力。校园电视台虽然局限于校园内，但电视本身的开放性和创新性不曾改变，所以学生在校园电视台内容参编过程中，需要不断的创新从而输出更优质的内容，自然而然的也就锻炼了学生的创新能力。

总之，对于校园电视台来说，其在校园文化建设方面的作用主要集中于舆论引导、拓宽学生知识面和培养学生的能力等三个方面，最终的目标是丰富学生的校园文化生活，同时保证学生的身心健康成长。以上就是我针对校园电视台在校园文化建设中以及教育教学工作开展所提出的一些方法和策略，希望对其他学校校园文化建设提供一些启发和思路。