应用手机APP对高职护理学生实习管理的效果探讨

崔丽娜

摘要：随着信息技术不断发展，护理专业的临床实习模式出现了新的变化，其教学管理系统已经不能适应新的需求。积极引进护理专业临床实习的教学管理系统，从整个管理系统的目标和系统需求进行分析，建立完善的实习教学管理系统，能克服互联网环境下护理专业实习面临的困境，提高实习整体质量，保证护理专业学生的全面发展。

关键词：护理学生;手机APP;实习管理

临床实习，是指完成全部课堂教学后，集中时间对学生进行临床综合训练的一种教学形式。临床实习是护理专业学生理论和实践相结合，将理论转化成实践的重要阶段。是护生巩固理论知识，提高动手能力，提高就业率的重要时期。通过一年的临床实习，培养和提高护生的分析和解决问题的能力，锻炼临床思维，正确处理护患关系。护理学生实习质量的优劣将直接影响整个护理学教育质量和自身未来的发展状况。本文旨在探讨互联网技术下应用手机APP对实习学生的管理及效果。

我校作为一所综合性的职院院校，没有自己的附属医院，通过签定实习协议，建立了二十几个实习基地，还有部分学生在自主联系的医院实习。造成的局面是实习基地分布广，规模小，教学管理难度大。

高职护理学生独生子女多，自我意识强，服务意识差：社会经验缺乏，沟通能力差;自主学习能力不足;缺乏工作自觉性和主动性;心理素质欠佳，易有心理波动。随着实习的深入，职业认同感减少，倦怠感增加。

社会对护理专业人才的需求不断扩大，使得护理专业的发展异常迅猛，招生数量逐年上升。然而，由于对实习基地管理力量薄弱，师资不足，实习点分散。护生在实习期间生活和学习遇到问题和困难，得不到及时发现和处理。实习效果得不到保证。

在实习基地的教学管理中，因为教研室功能缺失，部分实习指导老师服务意识不到位，或者专业知识不足，使护理学生的实习管理不细化。

为了解决实习基地管理薄弱的问题，我校购买了广州得学信息科技有限公司研发的软件实习管理系统，通过手机APP了解学生的实习动态和心理变化。

该实习管理系统，在电脑，手机上都可操作。该实习软件具有的功能有主页，顶岗实习，就业跟踪，信息发布和调查反馈几大模块。主页这一栏目，分问卷;通知;日报;周报;月报;总结;留言;问题等几个功能。我们重点使用并监控的是顶岗实习中实习过程这一模块。实习过程的监控有学生签到，日报，周报，月报，实习总结，教师指导记录，考核评价。学生在实习前开实习动员大会并培训实习管理系统的使用方法。要求实习学生利用此软件每日签到，实时监控学生的活动范围;写日报，周报，月报，上传图片，以了解实习情况和心理动态。实习中遇到的有问题可随时向老师提问。老师可利用此软件向学生解疑授惑，通过日报，周报了解学生的实习情况，心理动态，工作记录。对一些科室，病种，老师给学生提实习建议，甚至布置作业来增强实习效果。

根据实习的不同时期，指导老师通过公告加个别辅导的形式给学生进行不同的实习指导。实习早期（<3个月）凹，此期学生求知欲强，学习热情高，但具体操作起来却常失守或出现差错。此期主要指导学生熟悉环境;巩固无菌操作观念，强化三查七对;了解各项规章制度;熟悉各种医疗用品，药品的使用及处理方法;学习并进行各项护理操作，观察沟通方法与技巧。实习中期（3-6个月）此期学生已基本掌握各項护理操作，但不扎实。指导学生对各项护理操作争取多练习的机会，使熟能生巧。学习各实习科室的专科知识，让学生理论和实践相结合。实习后期（7-10个月）此期学生已经掌握了一定的基础护理技能，还掌握了专业护理技能，但态度浮躁，出现倦怠感，态度消极，增加了出现差错的可能性。此期鼓励学生单独进行一系列护理操作，增强其自信心;进行职业规划指导，把招聘信息，面试知识推送给学生。增强护生的职业紧迫感，促进其自律的完成最后的实习阶段。

临床实习阶段是护生向将来社会角色转换的过渡期，学校生活较为单一，走向医院后，工作任务的繁重、工作节奏的紧张、工作责任的重大，技术操作不熟练，护理工作经验不足，实习生普遍存在紧张、害怕出错等心理问题问。指导老师在阅读，批改学生日报，月报的过程中，发现学生出现恐惧，焦虑，抑郁等心理问题，及时干预，疏导。以免影响实习效果。

实习结束时。根据学生的日报，月报情况，同学的投票，实习医院和指导老师的反馈，对实习中表现突出的学生进行表彰。通过总结提升教学质量。

使用手机APP进行学生管理，加强了学校和实习学生之间的练习;强化学生对实习的认识，加强管理，降低实习基地的管理压力，增强实习效果。缺点是学校和实习基地，带教老师的沟通，带教老师和科室对护生实习表现，工作状态，各项考核成绩在实习管理系统中无法显示。

参考文献：

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[2]程毓芳.临床实习护生的心理分析与管理[D].护理管理杂志，2002，2（4）：53.

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