面向青少年的航空科普教育实践模式分析

陈浩

摘要：随着社会经济与科学技术的快速进步，人们对于孩子的教育愈加重视，尤其是动手实践能力方面的培养，因而面向青少年的科普教育越来越多，其中航空科普教育是科普教育中最具代表性的一种。对此，文章针对面向青少年的航空科普教育实践模式展开了分析。

关键词：青少年;航空科普教育;实践模式;分析

引言：

科普工作涉及到的范围非常广泛，其中航空科普教育活动属于科普教育中极为重要的一个分支。而面向青少年的航空科普教育，开展相关教育活动的主要目的就是针对青少年来实施航空兴趣的培养，进而实现对基本航空知识的有效普及，同时还能够使学生在科学性思维方面获得激发，进而提升学生的动手能力，进而正确引导青少年进行正确价值观的树立。因此，有必要针对面向青少年开展的航空科普教育模式实施相应的探索，这是及其重要的。

1.航空科普教育课程的相关设置

由于面向航空科普的学员年龄介于5～18岁之间不等，因此在文化程度上也存在着差异，从幼儿园到高中之间不等，所以他们课程安排的时间基本上集中在暑期阶段，课时为两周，所以在课程的具体设置时，应该结合学员的实际年龄与文化素质水平进行分类设置，这样才能够因人制宜的、科学合理的进行课程教学的安排。在具体实施课程安排的时候通常将10岁作为课程安排的分水岭，大于10岁的孩子为大班学员，而10岁以下的孩子则为小班学员，并分别实施相关航空课程的教授，在不同的地点来进行课程的教授。但是每一年的课程设置都需要结合具体情况实施合适的变动。航空科普教师是由多位一飞院中年轻职工担任的。

2.面向青少年的航空科普教育模式的具体实施

2.1开班第一课——航空航天概论课

面向青少年开展的航空科普教育，在每一期开班的实施第一节课开设法课程就是《航空航天概论》。授课教师在进行航空航天相关概论进行讲授的时候，可以通过PPT的手段来实施与航空航天发展史的讲授工作，能够有效的提升学生对实物教学航模飞机认知的正确度，还可以通过播放航模新技术与比赛等相关的视频实施教学，能够使学员对于航空科普知识更加直观的认识。有些教师为了充分的对学生进行了解，在实际教学的过程中采取的提问的方式来进行师生之间的互动，通过互动发现其中大多学员在日常生活中多少都会受到父母的熏陶，对于航空航天基础性知识都已经有所掌握。在这里教师为了使学员学习的积极性受到鼓励，对那些回答正确的学员应该给予相应的奖励，比如发放一些小礼品等。

2.2其他课程的开设

面向青少年的航空科普教育所开设的课程有很多种，主要包括纸飞机课、橡筋动力螺旋桨飞机课与直升机课、木质滑翔机课、飞行模拟器训练、电动飞机团队组装、航空畅想绘画和作文、航模大赛等等。⑴纸飞机课：纸飞机课是一门具有众多优势的课程，比如条件要求不高、使用工具简单、较强的操作性，同时也是能够引起学生浓厚兴趣课程。尽管纸飞机制作时采用的材料与制作步骤都简单，但是其所需要的组件是非常全面的。再通过对制作完成的纸飞机实施相应的调试与试飞环节，学员能够对重心、舵面等因素在飞行的过程中发挥的作用更加直观的进行掌握。需要准备的制作材料为A4纸，以彩纸为最佳。⑵木质滑翔机课：这一课程相对要求较高，尤其是在动手能力方面的要求相比于纸飞机要高出很多。学员在这一课程下的学习中，能够充分的对翼型、上反角、后掠角、重心等环节在飞机飞行过程中所发挥的作用进行感受。木质滑翔机所需要的材料非常多，其中主要的材料包括：木质飞机的各个部件、502胶水、橡皮泥、砂纸、电子秤、等材料。教师将准备好的材料部件之后，将各个部件采用502胶水有序的粘贴在机翼、机身上，注意平尾与垂尾的粘贴。粘贴完成之后就需要开展打磨工作，这一工作结束之后，需要利用电子秤来称左右两个机翼的重量，以保证粘结好的两个机翼重量能够保持相同。当滑翔机制作完成之后，在相应的空地进行相应的试飞与调试环节。⑶橡筋动力螺旋桨飞机与直升机课：这项课程在实际教学中，能够帮助学生对动力在具体飞行当中所发挥的作用进行充分的体验。材料的准备可以通过网购的方式，购买橡筋飞机、直升机套材等。在上课前准备好相应的套材，然后让相关学员自己动手进行组装。当学员组装完成之后，需要在开阔的地方进行试飞、调试环节。⑷飞行模拟器训练：由于这一课程较为复杂，所以在具体教学活动开展的时候主要是针对大班学员的。在教学中主要使用飞行模拟仿真软件作为教学手段。飞行模拟器在具体操纵的过程中具有非常高的仿真性，能够让学员好像驾驶员驾驶飞机一样来进行各个环节的操作，进而对飞行的体验更加具有真实感。同时对于油门、副翼、升降舵、方向舵等方面发挥的作用能够更加良好的进行体会。如果学院能够出色的完成学习任务，还可为他们选择更多种类型的飞机来实施操作，进而更加良好的对各种不同的飞机性能方面进行充分的体会，从而了解其中存在的差異性。⑸电动飞机团队组装课：该课程活动的开展过程中，涉及到的教学工具是非常繁多的，所以在具体操作的时候对于动手能力的要求也较为严格，所以参与教学活动的学员必须要具备一定的动手能力，所以这一课程只能针对大班学员进行相关的开设。在具体授课的过程中，将学员们分成几个小组，每个小组的成员由4名学员构成，每个小组进行一架飞机的组装，组装的时间设定为3个课时。并且通过教师的有效指导，能够对于飞机的原理、各个部件在其中发挥的作用，更加充分的进行理解。此外，这种类型的飞机组装比较容易组装也容易学习，同时还具有耐摔性。⑹航空畅想绘画课程和作文课程：这两门课程的开设为了能够使学员的想象力获得更加充分的刺激，进而更加深刻的对孩子的思想进行了解。航空畅想课在实际授课的过程中，教师先对相关知识实施相关的讲解工作，讲解的内容主要包括航天器、星球、宇宙等相关知识内容，同时教师还需要将一些近年来国际上关于航空畅想的绘画大赛中获奖的作品在课堂上进行展示，并设计相应的题目，进而布置相关的命题作文。而针对小班学员所布设的作业，则为航空畅想课程绘画或者航模班学习经历日记以及一篇作文等。而针对大班学员布置的作业，则以命题作文或者一份论文为主。通过这个课程的锻炼下，能够发现学员的发散思维与抽象思维获得了大幅度的提升。这也使得我们航空科普教育机构在从中获得更多的启发。⑺航模大赛：在相关课程结束之后教师应该组织学员实施相应的航模大赛活动，相关教育机构在开展大赛活动时，时间可以选择在周末，这样才能够保障有更多的家长作为观众，有效的激发了孩子的积极性，比赛场地应该选择在操场，因为操场比较空旷能够为飞机提供更加广阔的空间。在竞赛中评出一、二、三等奖，并根据等级来颁发奖状。此外，为了激励学生参与的积极性，教育机构还可以通过评出更多类型奖项的方式，来激发学生参与的兴趣，例如最佳制作奖、创意新星奖等奖项。⑻其它教学模式：糊了上述课程外还有很多课程，比如讲座、参观、展览、外场试飞等。

3.面向青少年的航空科普教育实践模式的经验分析

3.1在航空科普教育实践中需周密组织

当航空科普教育机构的报名时间结束之后，相关工作人员就需要根据学员的具体信息来进行进一步的工作部署，比如报名学员的数量、年龄等信息，进行分班、课程安排以及购买器材等相关工作的部署。在进行工作组织与安排的时候需要注重周密性，此外，由于学员的为青少年，其中不乏小学与初中的学生，但是他们放假的时间不同，所以具体开课的时间需要能够实施周密妥当的协调。另外还需要结合每一位教师自身所具备的特长以及时间来进行相关课程的安排。

3.2加强对低龄学员的管理力度

在实施航空科普教育实践的过程中，由于面临的学员为青少年，年龄在5～18岁之间，而8岁以下的学员由于年龄特征的原因，所以他们大多都比较调皮，在课间喜欢吵闹、奔跑、多动，增加了管理难度。即使面对这一年龄阶段学员开展的课程中所使用工具比较少，但是依然存在着对孩子造成损害的危险源。比如在各个课程当中常用的一些工具，主要包括剪刀、锉刀、胶水等看似无常的工具，但是对于孩子而言则是常见的危险源。所以在实际课程开展的时候，必须要求8岁以下的学员在开展课程时间的时候需家长一起陪同。

3.3加强学员独立动手能力的培养力度

培养学员动手能力是开展航空科普教学实践的重要目的，但是由于家庭环境的不同，使得学员家长对自家孩子在培养方面也存在着不同，比如在培养要求、方式等方面都不同，因而在面对需要多动手的课程时，各个家长的做法也存在着不同。比如有的家长仅仅只是坐在教室后排位置上进行跟课，让自家孩子在课堂上自己跟着老师来完成相应的作品制作;有的家长则怕孩子受伤选择坐在孩子旁边进行看护，但是让孩子自己亲自动手完成相应的作品;而有些陪同孩子上课的家长是爷爷或奶奶，由于长辈一般对于孩子过于溺爱，使得孩子的依赖性也比较大，在上课过程中这种类型的家长会选择主动帮助孩子，很多时候整件制作的作品都是由爷爷奶奶完成的。不仅是爷爷奶奶有些孩子的父母也会出现这种情况。针对这种现象相关教师应该提醒家长，尽量不要帮助孩子完成作品的制作，应该让孩子跟着教师机独立动手来进行作品的制作。

3.4适当使用激励与奖励的手段

为了激发学生学习的积极性，适当的使用激励与奖励的手段是必要的。教师可以采取在课堂上适当提问的方式，通过学院回答问题的结果来进行适当的激励与奖励，比如答对问题候赠送一些小奖品或者口头奖励等。当整个航空科普教育的课程全部结束之后，相关教育机构需要通过举行航模大赛的模式，来检验学员实际的学习成果，然后针对学员的比赛成绩来实施相应的评奖环节，并结合评奖结果来进行奖状、奖品的颁发活动。

结束语：

综上所述，在实施航空科普教学的时候，需要教师、学员、家长之间能够共同开动脑筋，进而共同实现不断改进，进而使得每一期的教学形式都能够获得改善。通过航空科普教育活动的开展，使得孩子们的假期生活更加丰富，学员们利用假期时间不仅丰富了自身的知识，而且还使得自身的动手能力获得了培养，同时也加强了科学素养的提升，促使孩子们提升了对航空进行了解的兴趣。

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